第六课第二框宪法是国家的根本大法教学设计

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1、第六课第二框宪法是国家的根本大法教学设计教学目标：情感态度价值观目标：树立宪法意识，自觉学习、遵守、维护、宣传宪法。能力目标：运用比较分析的方法，说明宪法是国家的根本大法。知识目标：记住宪法对国家性质、根本制度的规定及我国宪法的构成。理解宪法是国家的根本大法。教学重点：宪法是国家的根本大法教学难点：为什么说宪法具有最高的法律效力教学方法：情境教学法、合作探究法、自主学习法。教学过程：一、复习提问，导入新课1、依法治国的要求是什么？2、你知道依法治国的核心是什么吗？导入：对，依法治国的核心是依宪治国，今天我们就一起走进宪法，了解宪法。二、出示学习目

2、标后，学习自主学习：请同学们认真看课木80-83页的内容，边读书边思考，找到卞列问题的答案。1、宪法的作用和内容分别是什么？2、我国现行宪法由哪儿部分组成？3、如何树立宪法意识，维护宪法的尊严？4、为什么说宪法具有最高的法律地位和法律效力？5、宪法的修改与普通法律有什么不同？其目的是什么？6、为什么说宪法是国家的根木大法？三、共同研讨新课内容（一）认识宪法的重要作用小品表演：按照教材第80页的法律家族聚会，组织学生现场模拟表演。思考：从法律家族聚会中，你能说一说宪法的作用吗？答：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。宪法是依法治

3、国的总章程，是国家的根本大法。（二）了解宪法的内容及构成1、抢答：你知道宪法规定了哪些内容吗？答：宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根木任务，还规定了我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的棊本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等。2、抢答：（1）我国的国家性质是什么？（2）我国的根本制度是什么？（3）我国的根木任务是什么？（4）人民代表大会制度是我国的什么制度？（5）你还记得初二学过的公民的基本权利和基本义务分别有哪些吗？3、从下列表格中的内容，你明白了什么？法律名称规定的内容宪法国家的性质、根本制度和根本任务，还规定了我国人

4、民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的棊本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志刑法犯罪、刑罚问题民法平等主体间人身关系、财产关系环境保法坏境问题、环保问题婚姻法婚姻和家庭关系的问题答：宪法规定国家牛活中的根本问题，普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家牛活中某一方面的规定。4、抢答：我国先后颁布过几部宪法？现行宪法是哪-•部？宪法山哪几章构成？（学生回答后，多媒体出示答案，并要求在书上作好标记）（三）探究宪法与我们牛活的关系1、阅读教材P79页小齐的例子。冋答材料下的问题2、如何树立宪法意识，维护宪法尊严？（1）认真学习宪法，了解宪

5、法的性质和基本内容——学（2）养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严——行（四）认识宪法的最高地位和法律效力。1、师：“山有峰，峰是山的最高位置。”看教材P80页的法律金字塔，思考并冋答它的含义。答：宪法具有最高的法律地位和法律效力。（让学生解释什么是法律效力？）2、为什么宪法具有最高的法律地位和法律效力呢？我们一起进行探究。（1）宪法是制定普通法律的依据和基础。A、结合材料说一说，为什么普通法律都要标明“根据宪法，制定本法”？•《刑法》第一条：为了惩罚犯罪，保护人民。根据宪法，结合我国同犯罪做斗争的具体经验及实际情况，制定木法。•

6、《教育法》第一条：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。•《劳动法》第一条：为了保护劳动者的合法权益,调整劳动关系维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促述经济发展和社会述步根据《宪法》法，制定木法。答：宪法是其他法律的立法基础和立法依据。B、看下表，了解宪法与普通法律的“母子”关系。宪法（母法）普通法（子法）公民有受教冇的权利《中华人民共和国教冇法》公民有劳动的权利《中华人民共和国劳动法》公民有保卫祖国抵抗侵略的义务《中华人民共和国兵役法》答：普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。师：上述

7、二个材料共同说明什么呢？答：宪法是母法，普通法律是子法;宪法是法律的法律（2）莎通法律不得与宪法相抵触。A、出示flash故事，为什么国务院要宣布废止1982年5刀发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》？答：它与宪法的规定相抵触。B、多媒体出示：《宪法》第五条第三款规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。“说明了什么？答：宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容与精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效力。（3）宪法是一切组织或者个人的根本活动准则A、多媒体出示材料：小明家的讨论奶奶说，“我是基督教

8、徒，我就按《圣经》教义生活。”爸爸说，“我是公安局长，我代表宪法和法律。”表哥说，“我爸是帀长，人家都听我爸的。"小明说，“我是中学生，