第六节关于议论文论证方法的习题巩固(教师版)

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1、第六节关于议论文论证方法的习题巩固及整体阅读训练一、关于论述类整体阅读根据处理信息的过程，一般说來，阅读论述类文章宜采収三遍阅读法。（1）读文审题，明确信息角度第一遍阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文屮提供的重要信息，力争基木把握整体文意。阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？阅读吋要边读边划出关键词句。关键词主耍包括文章重耍阐述的概念术语,有重耍意义的修饰语、限制语等。“角度”是指从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。文章有时有“角度性标志语

2、”，如“为什么、怎样、如何、认为”等。同一个角度的文字往往集屮在i起，即使有时没有这些语句，也可以根据句子、层次、段落等语言块的内容来概括。且试题的题干、选项也相应从一定的角度来设计，不仅读文时要注意，读题时也要明确。（2）扣住问题，细心查找信息读文和审题吋角度意识强便于扣住目标，找到题口与原文对应的区域和文字，有方向地查找和深入理解。查找的方法有两个：①投石探波法。将题干或选项表明口标的关键语句作为“石子”投到文章这个“水面”，以“石子”为圆心，由近及远,一•圈圈一层层查找。一是找准信息区——在上文、

3、在下文、在上下文、在一句子、在一层、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信息点——同一个角度的信息有一点或若干点。②借助“标志语二除了借助前面说的“角度性标志语”，还要借助“结构性标志语”，即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句，如“首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前而所说的、在这种情况下、也、同时”等。查找信息一定要细心、周全，尽可能不偏移信息区，不漏掉信息点。二、注意概括文本所列的分论点、所使用的论据和论证方法。议论三要素论点（包括分论点）、论据（各种事例、

4、名人名言等）、论证常见的论证方法例证法是用令人信服的典型事例來证明H己论点正确的一种方法。这种方法起到摆事实、讲道理、以理服人的作用。要领是：先提出论点，然后逐一加以事实论证。引证法通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警旬等来证明白己观点止确可信的一种论证方法。由于引用的这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的木质，己经为无数事实所证明，所以具有巨人的说服力。比喻论证在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动

5、。对比论证是把正反两方而的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。运用对比要注意所选取的“对体”的止与误、是与非、新与IH的区别要非常明显类比论证所谓类比，就是借助某个或某儿个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。三、习题巩固（一）阅读下而的文字，回答15—17题。（18分）《南方凤凰台一轮复习导学案》P285-286人总得有一点锋芒陈鲁民（1）中国传统文化儒、道、释三家，至少冇两家半都主张做人要喜怒不形于色，切忌锋芒太露。所以儿千年来培养出无数玲珑圆滑、唯唯诺诺

6、、谨小慎微、四平八稳的谦谦君子。（2）唐朝人苏味道，处世圆滑，模棱两可，从來不拿出自己的主见，含含糊糊，锋芒全无，人称“苏模棱”，居然能混到宰相高位。述是唐朝，娄师德身为宰相，却明哲保身，八而玲珑，从不露锋芒；不仅如此，他述教育将要赴任做官的弟弟：“假如人家唾你的脸，不擦它也会自己干掉，应当笑着接受。”这两位之所以能一路顺利，位极人臣，人概就与从不露锋芒有关。（3）相反，敢露锋芒者，一般都难得善终。刘邦问韩信；“你看我能带多少兵厂答曰：“十万。”再问：“你能带多少兵?,，答巳“多多益善。，，瞧，一点也不

7、客气，丝亳不知收敛锋芒，虽说刘邦儿年后才收拾他，其实这会儿已经对他起了戒心。宋高宗是个无能的皇帝，秦桧乂是个卖国宰相，人家一门心思求和自保，岳武穆却要“直捣黄龙”，却要“还我河山”，却要“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，如此锋芒毕露，又怎能躲过“风波亭”Z劫？（4）武将锋芒太霜固无好下场，文人太露锋芒也难成善果。李太白潇洒飘逸，恃才傲物，终因锋芒太露而难以见容官场，纵是明皐赏识，也无法弄个一官半职。只好一生浪迹天涯，与酒作伴，自慰“天生我材必冇用"。苏东坡一牛豪放不羁，才华横溢，却屡遭磨难，不仅官场受

8、挫，险遭杀头之祸，就是在文化圈里，也是非议四起,竞相攻讦。何以如此，其弟苏辙一语道破：“东坡何罪？独以名太高。”的确，正因为他“太出色、A响亮，能把同代的人比得冇点狼狈，引起一部分人酸溜溜的嫉恨，然后你一拳我一脚地糟践，儿乎是不可避免的”（余秋雨《山居•笔记》）。苏东坡，又一个锋芒太露的牺牲品！（5）锋芒，既然使那么多的人身败名裂。家破人广，于是就有“聪明人"去研究怎样才能远离锋芒。明代有个官员叫张干，四朝元老，人称“不倒翁”。有人向他请教