第三课文化的多样性与文化传播复习导学案

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1、第三课文化的多样性与文化传播复习导学案班级组别姓名学号自主预习案一、学习目标：1、列举中外一些主要的民族的传统节LI,体会其不同的意义。2、列举中外一些主要的文化遗产，体会其文化的历史价值。3、解释世界文化与民族文化的关系。4、列举实例，说明尊重文化多样性的意义，列举实例说明如何正确对待文化多样性。二、重点与难点：1＞民族节日和文化遗产2、文化多样性3、文化传播的途径与手段4、外文化交流三、背诵并默写主干知识1、为什么要重视民族节FI和保护文化遗产？2、文化多样性的集中表现有哪些？为什么耍尊重文化的多样性？如何母重文化的多样性?3、

2、为什么说文化既是民族的乂是世界的?4、文化传播的途径和手段有哪些？大众传媒产生的标志、形式和作用（特点）各是什么？5、为什么要加强中外文化交流？如何加强中外文化交流?四、利用课标题和FI标题构建木课知识体系五、判断正误，并予以解释说明。1.在I比界文化出现全球化趋势的今天,对那些失传的古老民族文化，没有必要进行抢救和保护，应当顺其自然地让它们被历史淘汰。（）说明：2.世界文化就是各国文化的总和。（）说明：3.文化多样性是民族生存和发展的精神根基。（）说明：4、人口迁徒是文化传播的一种手段。（）说明:课堂探究案探究一：珠算是中华民族在

3、长期生活实践中产生的，以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它以简便的计算工具和独特的数理内涵,为人类计算带來巨大便利，被誉为屮国的第五人发明。2013年被正式列入联合国教科文纟R织非遗名录。随着计算机的岀现和电算化的普及，珠算的价值受到质疑，珠算教育被排除在义务教育Z外，有人曾预言“珠算该进博物馆了”。对此，冇识Z士疾呼：不要丢了珠算！运用文化的多样性知识，分析我们“不要丢了珠算”的原因。探究二：中华文化源远流长、博大梢深。经过儿十年发展和探索，中国形成了不同于西方的发展道路和发展模式。2013年2刀发布的《中国国家形象全球调查报告

4、2013》显示,多数国外民众认可屮国“历史悠久的文明古国”形象，乐于和屮国人交往，但对屮国政治普遍缺乏了解，对中国模式的认知缺乏共识，仍冇不少民众对中国知Z甚少，甚至误读、误解。随着中国与世界的联系日益紧密，有效地向世界讲好中国故事，传播好屮国声音，让世界了解真实的中国，成为对外工作紧迫而重要的任务。结合材料，指岀“讲好中国故事，传播好中国声音”的文化意义。课堂巩固案选择题1•印度佛教自汉代传入我国后，便于中国固冇文化相互影响和融合。学科网在隋唐，外来佛教适应中国的文化习俗，演变为以禅宗为代表的中国化佛教，形成中华文化儒、释、道并存

5、的格局；至宋后，传统儒学吸收佛教的有益成果，衍住出新儒学即宋明理学，使以儒家为主导的小华文化发展到新的高度。这一史实表明（）①中华文化具有极大的包容性②不同文化的融合导致文化差异性的消失③学习借鉴外來文化要以我为主、为我所用④文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径A①②B③④C①③D②④2.古村落，依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。类似这样特色鲜明的古村落各地都有。我们必须保护好这些古村落，因为（）①古村落承载的乡土栖居方式已经成为多数人的选择②各具特色的古村落展现了文化的多样性③古村落对于研究人类文明演进具有重要

6、意义④保护好古村落有助于全盘继承中国传统文化A.①②B.②③C.③④D.①④3.精湛绝伦、底蕴丰厚的木拱桥传统营造技艺，琴瑟齐鸣、管弦和谐的南音等世界非物质文化遗产，以其独特的魅力赢得了世人的青睐。不过有人认为，一些而临失传的世界非物质文化遗产应当顺其白然地讣它们被历史淘汰。对此，正确的态度是（）A.反对，世界非物质文化遗产可保持世界文化的一致性B.赞同，世界非物质文化遗产为特定的阶级和阶层服务C.反对，世界非物质文化遗产能增强民族的文化认同感D.赞同,世界非物质文化遗产是特定历史条件下的产物4.在提升我国文化软实力的过程中，我们要

7、展示具冇民族和地域色彩浓厚的东西，去讲真实的中国故事;同时，也要寻求与世界的共鸣，用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了（）A.文化是共性和个性的统-B.中华文化具有包容性C.不同民族文化的逐渐融合D.文化交流要以我为主、为我所用5.2014年索契冬季奥运会举办期间，云南滇红集团受邀参加冬奥会“中国Z家”活动，让俄罗斯人民感受到了博人精深的中国茶文化。这说明（）①文化是民族的，又是世界的②中华文化具冇包容性、兼收并蓄③文化在交流中传播④文化多样性是人类文明进步的重要动丿JA、②③B、①④C、②④D、①③6.农村是我国传统文明的发源

8、地，乡土文化的根，人们乡愁的寄托。推进城镇化要突出独特的村居风貌、传统的风土人情和山园风光，尊重农耕文明，推进传统村落保护发展。这样做的原因是（）①精神产品离不开物质载体②传统村落具冇明显的文化区域特征③乡土文化是优秀文化的集中表现④