第三课时教学设计-古镇海洲第二小学

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1、中山市小学“品德与社会”精品课程教学设计书古镇镇海洲第二小学王宝柏一、教学内容:北师大版小学“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”中的第三课时《买卖中的道德》(书本82页一一83页)。二、教学流程图《买卖中的道德》教学流程图教学活动导入内容初读并了解学习内容任务主线判断广告感知商家要诚信经营文明购物做文明顾客巩固练习抢答游戏3反馈检查观看录像,完成购物小提示课堂总结指板书总结内容结束任务课堂结束三、教学目标:1、态度目标:(1)懂得商业活动应遵守道德规范,做到诚信经营,文明购物;(2)初步理解诚信的普遍意义。2、能力目标:(1)通过学习,增强学生分辨真假广告的能

2、力;(2)使学生能初步用辨证的态度去思考问题,分析问题。3、知识目标:(1)懂得买与卖的行为都应当遵守道德;(2)学会从不同的角度思考问题。四、教学重点与难点:教学重点:懂得作为顾客要文明购物,作为商家要诚信经营的道德规范。教学难点:如何理解诚信的普遍意义,学会从不同角度思考问题。五、教学策略:1、教学方法:本节课采用了PPT、活动教学法、情景教学法、直观教学法和游戏教学法。在教学中,采用猜广告的游戏导入新课,引起了学生的注意力,增强了课堂的学习气氛。以学生本人和身边的人在购物过程中所遇到的事例进行引导,通过扶一一放的教学形式,逐步培养学生在生活实践购物时所遵守的道德规范

3、。这既掌握了重点,又突破了难点。同时,课堂中利用了录像情景教学法,创设情景帮助学生通过情景理解教学内容,鼓励学生自主学习,以实现课堂的自主教学的实施。同时,运用抢答的游戏教学法巩固了教学内容,起到强化作用。最后,通过四人小组合作学习的方式,对课堂内容进行一个总结性的学习,创造一种和谐融洽的学习氛围。另外,灵活贯穿无意识记忆知识迁移法,让学生能够在老师有意识的指导下无意识的轻松识记知识。这些教学方法更符合学生的心理特征和认识特点,能够更好地调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,培养他们在生活与实践中运用的能力,提高他们的综合素质,而且更能够提高课堂教学的有效性,做到课内

4、40分钟要质量,课外拓展有的放矢。。2、辅助手段:(1)制作多媒体课件来辅助教学,以更加活泼直观的教学呈现帮助学生掌握所学的内容。(2)运用录像、图片等辅助教学。录像内容以一个正确性、总结性地方式对教学内容进一步的肯定,能在视觉上捉住学生注意力,让学生学得更轻松、更有兴趣。3、准备材料:老师:CAI、PPT、“天地一号”饮料、受损商品、头饰、围裙、练习纸等。学生:搜集一个熟悉的广告语、回忆自己或家人的一次购物经历4、预计达到的效果:本节课的设计重在让学生增强分辨真假广告的能力,懂得作为顾客耍文明购物,商家要诚信经营的道德规范。学生也要初步理解诚信的普遍意义。学习本课内容后

5、,学生能运用所学知识了解、掌握更多有关购物的知识,培养遵纪守法经营、合理文明购物社会道德规范。六、教学理念:品德新课程标准指岀:课程应遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为主要源泉。因此,品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源,紧密结合儿童生活实际开展教育,引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中,注意从学生的生活经验出发,采用真实反映学生生活和社会生活的素材,引导学生通过讨论思考,合作交流,明白正确买卖行为,培养他们的诚信意识和辩证思考问题的能力。在学生的设计中,教师关注学生参与活动的兴趣,引导他

6、们在观察和交流中大胆提出自己的看法,积极与他人合作交流。七、教学过程:(一)直入课题,初步了解内容师:同学们,今天,老师打算跟大家一起来学习一节品德与社会课。课的内容是一一《买卖中的道德》(板书:买卖中的道德)师:(指着题目,边说边板书)“买”指的是购买东西的顾客、消费者。“卖”指的就是销售产品的商家。师:(指板书)在买卖的过程中,商家与顾客之间究竟要遵守哪些道德规范?从中,我们也要学到哪些道德知识呢?一一那就要看大家有没有信心学好这节课啦!有吗?生:有!师:太好了!请同学们打开书本82页,自由读读82和83页,看看这节课学习的内容有哪些?读完后,马上举手。(生读书)师:

7、真不错!【设计意图:三年级学生对道德的含义缺乏直观的认识,直入课题,让学生能很快了解课题的含义和课程内容,可以为学生下面的学习、讨论提供基础。】(二)认识广告,感知商家道德。1、初步感知广告。师:讲课前,老师想请同学们猜猜我昨天刚买的一种饮料是什么?听好啦“吃饭喝啥?饭前开胃,饭中美味,饭后不撑胃!”生:天地一号。师:真聪明(同时出示饮料),你们是怎样知道的呢?生:从电视广告上看到的。师:那么,谁想来表演一个广告,让同学猜猜广告是推销什么商品的?表演得好的和猜对的同学都有礼物!一一注意说岀商品的名字。生1:表演三辉麦风广告生2

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