第十课谈《水浒》的任务和结构(教案)

《第十课谈《水浒》的任务和结构(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈《水浒》的人物和结构矛盾【教学目的】1、学习作者如何针对《水浒》的特点选择垂点分析和评析文学作品。2、弄清木文整体和局部两方面的独特层次结构。3、学习本文凝练、生动的语言特色，体会作者选炼字的高超技巧。4、了解文艺评论的基本特点和写法。5、学习木文采用例证法，举例精当，并能叙、议结合的写法。6、学习茅盾先生为革命奋斗一生的精神，树立止确的人生价值观。【教学难点】1、要理解作者在此文屮所适用的阶级分析的方法，懂得作者见解的独到、深刻Z处。2、文学评论常采用以议为主，叙议结合，评析结合的写法。3、选择“林冲、杨志、鲁

2、智深”为论据所体现的典型性。【教学重点】1、学习课文本身结构特点和作者所运用的叙、评、析相结合的评论方法。2、了解文学评论文章的基本特点，掌握评价文学作品，即写一-般的文学评论文章的基本途径：如何选取切入点，如何作到叙、析、评相结合等等。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课从冇关《水浒》的文学知识和学生学过节选自《水浒》的课文导入。1、《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章冋小说。它跟《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》同为中国明清小说的“四大奇书”。2、节选白《水浒》的课文有《鲁提辖拳打镇关西

3、》、《林教头风雪山神庙》、《智取生辰纲》等。二、作家、作品相关知识茅盾：原名沈徳鸿，字雁冰，作家、文学评论家。代表作：长篇小说《了夜》，短篇《春蚕》、《林家铺子》等；散文《白杨礼赞》《风景谈》等。相关文学常识《水浒》：作者，丿施耐庵（也冇说罗贯中作或两人合作）①主要内容：是一部描写古代农民革命斗争的小说。艺术地再现了北宋末年以宋江为首的农民起义队伍的产生、发展利失败的过程。它愤怒地揭露朝政的腐败和官吏家绅的罪恶,热情讽歌了起义英雄的反抗斗争，也具体描述了起义军惨败的结局，是一部农民起义的伟大史诗。②流传及影响：起义

4、故事先是在民间广泛流传，并蒙上了一层传奇色彩，南宋末年画家龚圣予的《宋江三十六人赞》，已完整地记下了宋江等三十六人的姓名、绰号和赞语。民间说书者把水浒人物故事作为说话题材，《大宋宣和遗事》一书便是他们的说书底本。元杂剧中以水浒故事为题材的剧II多达三十余种。《水浒》的作者便是在民间故事、话木、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。《水浒传》最早的本子为一百回本，明末清初金:圣叹腰斩《水浒》，成为七I•回。由于其出色的人物刻画和精当的结构安排，使它成为一部不朽的艺术巨著。③艺术特色：人物塑造上作者总是把人物放在尖锐斗争

5、Z中，扣紧人物身份和经历，通过人物的行动展现性格，体现了现实主义与浪漫主义相结合的创作方法。情节紧张生动，结构安排有机完整，每组人物故事都采用单线发展结构，每组情节既有独立性又前后勾连,语言洗练、明快、生动、丰富，有很强地表现力。三、课文结构全文可分为三个部分：第一部分（1〜4段），谈《水浒》在人物描写方面的特点；第二部分（5〜7段），谈《水浒》的结构特点；第三部分（8段），着重谈论《水浒》的人物和结构为什么“应当作为学习的主要对彖”。四、讲读课文。1、课文第1段的内容要点及其作用是什么？明确：首段直入文题的前一半

6、，指出前人对《水浒》人物描写的评价，或“言Z过甚”或“杜撰”、“附会”，为自己的评论作了引言和铺垫。2、课文第2段怎样以比较的方法分析林冲、杨志、鲁达这三个人物，并以此作为例证来说明观点的？可以分为几层？每一层的关键句是什么？以“不但如此”为标志可分为3层。夹叙夹议、评议结合、逐层论述。（1）先叙三人“落草”不同。叔中有析，以后得出结论，“《水浒》从这三个人的不同遭遇屮刻画了三个人的性格”。(2)先作结论，“《水浒》又从这三个人的不同思想意识上表示出三个人Z不同遭遇的必然性”，以后进行叙述和分析。(3)也是先作出结

7、论，“《水浒》又从这三个人的思想意识上说明了这三个人出身于不同的阶层”，以后叙述，评价。人物性格不同是由于遭遇不同，遭遇不同由于思想意识不同，思想意识不同由于阶级出身不同。这三层文字，层层深入，进而指出了《水浒》“善于从阶级意识去描写人物”的最大特点，这是这篇评论的创见，可以说，茅盾是运用马克思主义观点和方法评论《水浒》人物的第一人。3、课文第4段评论了《水浒》人物描写的又一特点，其评论叙述和分析又是怎样结合的？明确：先提出观点，后进行叙述和分析，并用比喻对叙述和分析进行说明，“《水浒》写人物，丿IJ的就是这样的r

8、ti远渐近的方法”。五、思考1、作者认为《水浒》的结构有哪些特点？明确:①全书看，其结构不是有机的结构;从一个人物的故事看,结构是严密的,冇机的。②各自独立、自成整体的故事在结构上的共同特点是：A.故事发展有序，疏密相间；B.变化错综，摇曳多姿。2、这两个特点的认识，有主次之分吗？从何处可见？明确：有主次Z分；①次②主。从论据可见，用來支持观点的主要论据是林