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1、精品资料：ao-ou-iu-教学设计教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与doouiu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。教学时I'可：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母a。ouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说
2、一句话。教学过程：（一）复习检查。1、出示卡片aoiu,看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样?3^对比读：aaieeiuui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再來学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母aoouiuo1、教学复韵母ao
3、。（1）看插图说话引出qo：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母Q0就是“奥”的第一声。板书：aoo（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao,领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a±：ao（凹进凸出）ao（熬药）ao（棉袄）ao（骄傲）2、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把旳改成第一声来读一读，出示：0U。（2）看老师念ou,说说口形是怎样变化的？（先发。音，很快地向u滑动，o重U轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的
4、声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：du（海鸥）OU（0U,真奇怪）0U（鲜藕）0U（惬气）教学复韵母iuo（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iUo（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i,口形再变到u,i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习：id,努力学习要得优.iu,我替妈妈去买油。iu,他是我的好朋友。过，我们要尊老爱幼.（四）巩固练习。1、看卡片，认读复韵母aoouiuo2、
5、打乱次序读带调的aoouiuo（五）指导书写。第二课时课时目标：1、巩固复习aoouiu及其四声。2、学会声母与aoouiu构成的咅节，包扌舌三拼音音节。3、能够看图说话，根据咅节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程:（一）复习巩固。1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的？2^对比读：aaooouiiu,说说有什么不同。3、认读带调的aoouiu<,（二）拼读aoouiu构成的音节。1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2、出示：
6、z一ao-^zao1一ou-^louj一iu-*jiu,分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼咅。2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（四）游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shoubido的同学说
7、：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的咅节。谁能读出词语的咅节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼
8、读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你
