开题报告_图文949143727

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1、一、选题依据及研究价值（可自行加页）查理•布鲁克：“在过去10年间，科技改变了我们生活的方方面面，而我们甚至无暇思考和质询。我们对谷歌和苹果顶礼膜拜，脸谱网甚至比父母还要了解我们。我们能访问全球所有的资讯，但大脑只能处理不超过140字的微博。”这折射出在当前这种媒介技术急遽发展、媒介内容极为丰富的状况下,受众对于媒介的依赖程度之深，以及媒介对于受众的影响之大。在当今的信息爆炸时代，人们不得不面对这样的事实：全球每天出版一千本书籍，印刷品的总量每五年就会翻一番，《纽约时报》每周日的信息量超过17世纪一个普通英国人一辈子的信息量，人类近三十年来拥有的信息超过了过去500

2、0年的历史积累。随着信息技术与互联网技术的快速发展，以及新媒介的不断更新演变，信息资源呈现爆炸式增长，我们从“信息贯乏"的状态逐渐进入到“信息过载”的状态。有数据显示：互联网上一天产生的信息量约有800EB,如果装在DVD光盘中要装1.68亿张、装在硕盘中要装80万个。仅以网上视频来说，到2015年在互联网上一秒所传视频需要一个人花5年时间才能看完。不难发现，新媒介事实上己成为一柄威力无穷的双刃剑，在给受众带来信息便利之福音的同时，也带来了信息过载、信息冗杂等诸多困扰。正如阿尔温•托夫勒在其《未来的冲击》中指出：“在信息重荷下，人类行为的崩溃可能在某种程度上与精神病

3、理学有关，我们还没有深人研究。尽管我们没有理解其潜在的影响，但是我们正在加速社会中变化的一般速度。我们正在促使人们适应新的生活节奏，面临新的形势，在短时期内常握它们当信息以排山倒海、无限量递增的模式迅速传播，人们每天都被迫被各种各样的讯息淹没，手机短信里百分Z八十的充斥着各类的广告、垃圾短信。一个信息严重超载到不可承受的信息爆炸时代已经到来。在这种信息超载的新媒介环境下的大学生以有限的精力不断处理己经严重超载的信息时，注意力被不断分散。致使人们在搜集信息时，很少深思应该阅读及不需阅读哪些信息，并耗费许多记忆空间于无用信息的吸收。大量不能被利用的信息耽误使用者很多时间

4、，不仅影响使用效率而且影响个人心情及创新能力。当前我国网民的互联网应用主要呈现以下几个特点：即时通讯使用率增加，提升为第二大应用；微博应用爆发，用户数量增长率超200%；商务应用稳步发展，团购使用率快速上升；娱乐应用热度虽然回落，但用户规模依然庞大。我国网民的互联网应用的这些特点，基本上反映了当前大学生的网络应用情况。大学生媒介素养是我国公众媒介素养研究的重要组成部分，大学生作为当代社会一个重要的群体,他们的媒介素养发展状况具有自己鲜明的特征，大学生媒介素养教育研究成果对研究媒介素养在我国的发展状况具有重大的借鉴指导意义。但是依照目前的情况来看，社会各方普遍对大学生

5、的媒介素养教育问题没有提起重视，而且关于大学生媒介素养的探讨也仅仅限于研究阶段，缺少切实可行的方案政策。大学生木身媒介素养知识的缺乏，其所关涉的不仅是一代人的素养，更是一个民族国家的未来,加Z新媒体时代新媒体的应用对大学生的媒介素养提岀了更高的要求，大学生媒介素养教育的开展刻不容缓。因此，结合我国的实际状况，探析大学生媒介素养是当前我国在信息过载时代面临的重要课题。英国学者蒂姆•乔丹指出：“拥有太多的信息使信息的利用变得不可能，它以两种状况发生，第一,有信息而不能被吸收；第二，信息组织得非常差以至于发现任何特定的信息变得不可能”。信息过载问题的日益严峻，不仅使得人们

6、在试图获収有效信息时捉襟见肘，更导致了信息焦虑症的频发。信息化时代，传媒技术日新月异，新媒介层11!不穷对于大学生这个特殊的群体来说，媒介已经成为一柄双刃剑，在给学生带来充分的信息量的同时也对他们的生活方式、人生观和价值观形成了深刻的影响。本文就是在这样的信息过载时代背景Z下，研究新媒体领域的媒介索养，探讨当代大学生应该如何对当下的信息过载、信息大爆炸和碎片化信息有更好的理解以及应对利用信息过程屮存在的问题，当代大学生应该如何做到正视信息过载，减少信息:暴力，提高自身媒介素养。从政府、社会、学校、家庭、技术等多方面研究如提高大学生的媒介素养，來应对新媒介坏境下的信息

7、爆炸。二、国内外研究现状综述(可自行加页)新媒体具有同传统媒体所不同的特点，它的传播几乎不受空间和时间上的限制。它提供的信息量大的惊人，几乎涵盖了社会生活的方方面面，大到国家大事，小到柴米油盐。正是由于新媒体的这些特点，使它同传统媒体相比塑造了一个更为攵杂的信息环境。而媒介素养实际上是随着媒体的发展而发展的，不同的媒体时代应该具有不同的媒介素养。大学生作为新媒体时代的主流群体，媒介素养已经成为促进他们社会化的主要方式。大学生媒介素养己成为其个人整体素养的重要组成部分。媒介素养一词源自英文"medialiteracy",是一个地道的“舶来品”，其传统寓意指与读书、