2014届高三英语科二轮复课计划

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1、夯实基础提高能力备战高考****高中高三英语备课组高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累。学生已比较扎实地掌握了课本的基本词汇和基础知识．所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化。将直接决定高考英语的成败。,为了更好地完成2014届高三英语教学任务,下面就如何做好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法。一二轮复习的方法和策略(一)、突出重点，提高应试能力1、加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力新课标、新标准，要求学生掌握的词汇达3500个左右，词组竟达500个左右，这对学生要求大大

2、地超过了以往。目前，很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。每位学生手中都有一套教材或一本词汇手册，要求每天坚持复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，有计划、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。2、加强语法和读写专项训练-6-一轮复习先讲后练，二轮复习先练后讲。语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。近几年的高考英语试题淡化了语法规则的考查，但我们不能轻视语法

3、教学。我们要结合近两年的全国各地高考试题，尤其是实施课改地方的试题，有针对性地进行复习。在复习的过程中，我们应该注重规律的总结，注重语法在具体的语境中的应用，做到多练精讲，练讲结合。读写专项训练具体要求是：（1）完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。在复习的日子里，一定要把已做过的优秀完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。同时如果时间允许，可以

4、把近年新课改各省市的高考完形，作为热身的练习。（2）阅读理解题：老师在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。（3）任务性阅读：老师在指导学生做任务性阅读时，要培养学生对原文准确理解能力、读解表格能力、信息概括能力、查找细节信息的能力、根据语境进行逻辑思维能力、同意表达能力，迅速适应新题型，利用好手中的任务性阅读专项100篇。（4）书面表达题-6-：老师对同学们的具体要求可细化为:认真审题，把握要点。、选词准确，搭配得当。注重结构，活用

5、句型。要注意书写与卷面的整洁。、要学会使用闪光小词，增加作文亮点。(二)、重视方法，提高分数1．吃透考纲A.认真学习，吃透有关高考复习指导材料的精神，研究《高中英语课程标准》，落实英语教学新理念，研究课改地区《高考说明》和高考试题，拓宽教学思路，从严、从细、从实，努力提高高考英语水平。B.熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧。例如，完形填空题是集知识与能力为一体的题型，重点考查学生在阅读理解的基础上对语言知识的综合运用能力，要求高，难度大，学生在解题时往往感到束手无策。在指导时应要求学生遵循文章整体连贯性原则、语法结构分析性

6、原则和固定搭配习惯性原则，用直答法、排除法、推理法和对比法等进行解题，争取能够让学生全面分析，冷静答题，紧扣中心，克服急躁心理，从多角度分析，对选项逐一判断。2．精心备课做到两个结合：集体备课与个人备课结合（认真搞好集体备课，做到内容具体、分工明确，集体研讨制定出教学进度、教学方法，统一教学思路，每课时由一位教师先上，其它老师在此基础上再根据本班特点，备好有个性的更为翔实的材料，进行授课，努力提高课堂教学的有效性和针对性。计划要张贴上墙，克服随意性。3．用优质资料提高复习针对性与高效性-6-到二轮复习时，离高考时间很近了，宝贵时间不容

7、浪费，因此材料的质量显得尤为重要。我们一定要坚持目标选题，突出"针对性"。摒弃那些人人皆知的死题陈题和一些脱离大纲要求的难题、偏题。选题时要突出"针对性"，如单项填空重点是语境题、综合运用题、学生易错题；完形填空重点选一些有一定行文线索和逻辑关系的文章，并根据高考命题的新走向，多做有能说明一定道理的完型填空；在选择阅读理解材料时，应根据近几年的高考阅读理解试题特点，重点选一些有利于训练学生深层理解、归纳、推理的文章，同时注意体裁的多样化。书面表达要选一些有话可说、有感可发的练习，同时要兼顾文体。4.多练精讲，练讲结合，上好讲评课第二轮

8、复习正值学生身心极度疲劳之时，老师授课如果还是平铺直叙、眉毛胡子一把抓，一讲到底，学生必然会索然无味。因此，老师的精讲尤为重要。所谓"精讲"，就是要选准要点，抓住难点，进行画龙点睛般的点拨，语言要简练，解析要精辟。特别是