我的安全我知道:《炼就火眼金睛,谨防上当受骗》说课稿

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1、《如何预防被骗》说课稿尊敬的各位评委、老师们:大家好!今天我说课的题目是《如何预防被骗》,下面我将从教材分析,学情分析,教法学法,教学流程,板书设计,教学评价等方面对这节课进行阐述。一、教材分析1、教材的地位作用:本课选自江西教育出版社出版的《我的安全我知道》八年级学段第四章第5小节。本课在本章及至整个教材当屮都具有不容忽视的重要地位。本课所学防骗知识既为学习第6节“如何应对敲诈、拐卖和绑架”作过渡与铺垫,也为学习第五章《网络与信息安全》作必要的铺垫。2、教学目标:根据我对本教材的分析,并结合八年级

2、学生的认知特点,我制定了以下教学FI标:(1)知识与技能目标:认识社会的复杂性,知道骗子的惯用伎俩,掌握基本的防骗方法,并能运用这些方法识别生活屮的骗术,防止被骗;(2)过程与方法目标:通过创设情境,认识社会的复杂性;通过案例探究,骗术揭秘大比拼,情境模拟等形式,洞穿骗术,学习防骗技巧,增强辨别是非和自我保护能力。(3)情感、态度、价值感目标:体验现实社会屮的真善美、假恶丑,体会诚实守信、谦虚谍慎的为人处事Z道,积极弘扬社会主义核心价值观。3、教学重点、难点根据教学口标及学生认知规律,我将本课的重点

3、设为知道诈骗的本质口的及骗子的惯用伎俩,并掌握一些防骗技巧;难点为怎样运用防骗技巧当场识别生活中的骗术,从而防止被骗。二、学情分析:八年级的学生,已有了一定的搜集、整理和分析资料的能力,也具有一定的辨别是非和自我保护能力。但同时,他们正处于青春叛逆期,加上强烈的好奇心,极易受到他人迷惑,上当受骗。三、教法学法新的安全教育理念强调安全教育要注重正面引导,要从学生已有的生活经验出发,选取案例,设置活动,让学生在亲身经历、体验和探索中增强安全意识和自我保护能力。根据以上理念,并结合我对教材与学情的分析,本

4、节课主要采用以下教法学法:1、教学准备:课前让学生收集诈骗案例。教师准备多媒体课件,采用多媒体教学。2、教法:(1)情境创设法(2)案例探究法(3)亲身体验法(4)正面引导法3、学法:自主探究法、小组合作法、分析归纳法。四、教学过程接下來,说说我对教学过程的预设。根据教材内容及学生认知特点,我将本课的教学预设为“一读四环”。一读就是(课前)每课一读:这样设计的目的是,通过课前每课一读,加强正面引导,做到安全教育时时抓、处处抓,再结合朗朗上口的三字经形式,易于学生记忆,有效巩固知识,增强学生安全意识。

5、“四环”就是四个授课环节:一、创设情境,激趣诱思。二、组织活动,探索新知。三、实践模拟,巩固新知。四、学以致用,拓展延伸。环节一:情境导入,激趣诱思1、我是这样设计导入的:首先出示一张骗子伪装成残疾人行骗的图片,问:看到此情此境,你会怎么帮助他?2、接着岀示骗子行骗成功后卸妆的图片,问:看到这,你有什么感受?3、接着顺势引导:我跟同学们一样的气愤,因为利用他人的同情骗取财物的行为实在可恶。但我又在想:我们能因此而不再帮助那些沿街乞讨者吗?当然不能。因为不是所有的乞讨者都是骗子,更因为扶危济困、助人为

6、乐一直是屮华民族的传统美德,所以我们决不能因为一两个骗子而泯灭自己的善心善举,关键的是要在保持同情心的同时,炼就火眼金睛,预防上当被骗,如何预防被骗呢?这就是我们今天所要学习的内容。这样设计的FI的,就是要通过创设情境,既激发学生学习的兴趣,又巧妙地引出本课的主题,同时让学生体会助人为乐的人生道理,可谓一举多得。在充分调动起学生的学习兴趣Z后,我把第二个环节设置为:组织活动,探索新知。新的安全教育理念强调,要努力挖掘生本资源,充分调动学生的积极性;要合理运用案例教学,警示学生。根据这一理念,本环节主

7、要设置了“火眼金睛,洞穿骗术”和“骗术揭秘大比拼”二个活动。在第一个活动屮,1、我先出示活动要求,让学生带着问题观看视频,2、看完后组织学生讨论,然后全班交流,最后教师小结:这个案例告诉我们要想不被骗,就要做到坚决不掏钱,因为诈骗的本质就是运用各种骗术骗取他人财物,所以,我们要特别警惕那些要你掏钱掏物的人。设计这个活动的目的是通过案例探究,使学生形象地认识诈骗的本质口的,了解诈骗伎俩,掌握防骗技巧,提高防骗能力。活动二:骗术揭秘大比1、通过这一活动,学生初步知道了如何防骗。但是,生活中骗子的骗术五花

8、八门,让人防不胜防。所以,我设置了第二个活动“骗术揭秘大比拼”。2、在这一活动屮,先把全班分成6个小组,然后出示活动规则,要求学生结合教材与自己搜集的案例进行小组讨论。在学生讨论的过程屮,我会参与学生讨论,适时给予指导。3、在学生完成任务后,教师岀示参考标准,师生共同评析,选出优胜小组:这样设计的目的就是通过小组合作与小组竞赛的形式,充分发掘生本资源,调动学生积极性,让学生在小组合作中明确骗子行骗伎俩,掌握防骗方法,从而有效突破本节课的重点,并让学生从屮体验学习的快乐

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