细胞的增殖教学案例

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时间:2019-03-25

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1、《细胞的增殖》第1课时教学案例山西省临晋中学崔素荣一、教材分析“细胞的增殖”是人教版必修一第六章第1节的内容,这节内容主要包括细胞不能无限长大的原因、细胞增殖的目的、方式及其意义、细胞周期、有丝分裂相关的实验及其各个阶段的变化特点和意义。是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后,来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程,是我们学习减数分裂以及遗传和变异的基础。有丝分裂是本节的重点和难点,因为该知识非常抽象化,因此,在讲解知识的时候,借助多媒体课件和染色体模型帮助学生感受细胞分裂的动态性和连续性。由于本节内

2、容较多,安排3课时。第1课时介绍细胞周期的概念、意义及各个时期的变化特点。二、学情分析由于所带班级是年级普通班,学生文化基础薄弱,而本节内容较为复杂,难度较大。所以,针对学生实际情况,我采用传统的讲授式教学方法,在传授知识过程中通过问题串方式分层次的解决问题,并对…些问题进行解释;同时又结合利用了探究式的教学方法,让学生围绕着教师给出的问题,在教师的帮助下自主构建寻求问题的答案。在教学中侧重学生掌握基础知识并遵循学生的认知规律,让学生积极参与进来,充分发挥学生主动性。三、教学目标1.知识目标:(1)简述细胞的生长和增殖的周期性

3、。(2)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。2・过程与方法(1)用有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力,形象思维能力。(2)学习用曲线图描述岀染色体、DNA数目的变化,培养学生分析能力。(3)学会探究细胞大小与物质运输关系,并理解细胞不能无限生长的原因。(4)通过建构染色体模型,加强学生的动手能力和语言表达能力。3•情感态度价值观冃标:养成自主学习、合作学习的良好习惯,严谨求实的科学态度。四、教学重点和难点教学重点1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。2、细胞生长和增殖的周期性。2、真核细

4、胞有丝分裂的过程。教学难点1、细胞表而积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。2、真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数冃的变化,以及DNA数量的变化。五、教学策略讲授教学法与问题串相结合。本节课教学内容抽象复杂,所以课前指导学生做好预习。课堂上充分利用多媒体课件教学,增强教学的直观性和形象性。在讲有丝分裂各吋期的主要特点吋,我采用了多媒体动画演示并结合黑板画图讲解,充分让学生参与整个学习过程,突出重点有丝分裂的过程。以问题串的形式引导学生对不同时期的染色体观察、讨论、分析、归纳,突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。

5、准备蓝色和红色的毛根铁丝和带孔磁铁用于染色体模型的制作,细胞有丝分裂过程的课件。在教学过程中,以染色体行为变化为线索,分析细胞分裂前后的变化,总结染色体先复制再均分到子细胞,进而对细胞周期各个时期分析。通过构建染色体模型,以师生互动、生生互动的形式归纳总结,突破教学难点各个时期染色体行为和数目的变化。六、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图创设情境导入:分析课本P110的问题探讨1、大象和老鼠个体相差悬殊,组成它们的细胞大小差异如何?2、生物的长大,是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?3、不同的动物(植物)的器官或组织

6、的细胞大小一般无明显的差异。细胞为什么不能无限地长大?是什么因素限制了细胞的长大?及时评价。学生思考并回答:不同的动物(植物)的器官或组织的细胞人小一般无明显的差异。生物体长大是细胞分裂和细胞生长的结果。创设问题情景,激发学生的学习兴趣,主动地参与学习过程。让学牛分析课本P110探究细胞学生观看模拟实通过讨论,设问题串,大小与物质运输的关系的实验。J验。极大地激发引导学生,教师用多媒体演示该实验。根据学生观察、分析实学生的求知获取知识实验结果,引导学生思考与讨论验结果,进行讨论欲,有利于课本P110的问题,主动获得知得出结论。

7、学生知识的识。通过实验和类比,建构。及时点评并总结学生的讨论结得出是细胞表而有利于培养果,引导学生思考,既然细胞越积和体积的关系学生批判性小,细胞的物质运输的效率就越限制了细胞的长思维的能高,细胞体积是不是越小越好?大。力。既然细胞不可以无限长大,那生观看视频并看书指出有丝分物的生长靠的是细胞的分裂。P111,掌握细胞增裂和减数分课件演示设置问题多媒体播放受精卵发育成个体的视频使学生加深对细胞增殖意义的理解。有丝分裂殖的方式及意义裂,激发学生学习热情串,引导自让学生阅读教材P112并讨论:学生在理解细胞学生自主学主学习1•什么

8、是细胞周期?周期的概念和特习,主动建2•细胞周期包括哪两个阶段?它们在时间分配上有什么特点?3.不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同?点后,冋答问题。构新知识。突!11教学重点,构建知识体系要让同学们准确理解,只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期,如皮肤的生发层细胞、根的分

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