祥阁马海萍小学

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1、大庆市中小学德育案例竞赛活动决赛案例申报表送评单位县（区）盖章:案例名称《特别的爱给特别的你》县（区）萨尔图区作者单位大庆祥阁学校作者姓名马海萍是否是心理健康教育案例是案例获奖或媒体报道情况获得市级班主任大赛一等奖案例主要内容简述工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。县（区）初评意见评审组意见市学院审批意见特

2、别的爱给特别的你大庆市祥阁学校马海萍O清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳,我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野白合也有美丽的春天。在我的学生中，有一个叫李

3、昌恒的孩子，他是在我产假期间从私立学校转学过来的。没过几天，就听说他在班级因顽皮出了名。听到这些，我内心里很是纠结与惆怅，也有一丝隐忧。但是上班后的第一天，当同学们围拢着、簇拥着我，亲切地倾诉思念之情的时候。我却看到一个陌生面孔从后排挤到我身旁，他仰着头，眼神中透露出期许的目光。我俯下身来，听到了虽然是稚嫩，却是甜甜的，发自肺腑的声音：老师好！我一下子就断定他就是的李昌恒！此时，或许是孩子们久违又熟悉的面容陶醉了我；又或许是李昌恒天真无邪的期待目光感染了我。我觉得这个小男孩多么礼貌，多么可爱啊！这与我想象中的李昌恒判若两人。霎那间，我清醒了许多，

4、也思考了许多，他既然给老师示好，我何不向他示爱呢？随即我伸出大手，轻轻地拉着他的小手，亲切地说：“你好啊，你真可爱！我们现在是朋友了，对吗？”李昌恒会心地笑了。望着他绯红的脸蛋，我想，爱的真谛也许就是高看一眼，厚爱几分，让师生心理相容吧！在尔后的日子里，与家长的多次交谈，我了解到：孩子一年到头很少与父亲见面，儿乎是母亲一个人把他拉扯大的，在私立学校，一个月才能回一次家。在家里，他缺少母爱、更享受不到父爱；到学校,他又缺少关注、缺少鼓励，除了调皮捣蛋，惹事生非，他几乎被人遗忘。他是孤独的、自卑的、无助的。了解到这些，我以保护孩子的自尊心为切入点，调

5、动班集体的力量，经常找机会跟其他同学说“李昌恒同学虽然做事鲁莽，习惯不好，也不爱学习，但是他木性不坏，而且热心肠，也爱打抱不平。我希望同学们能多包容他，多帮助他，毕竟他在这个班级也需要朋友啊”！事实上，老师对他的一举一动、一颦一笑，都在潜移默化的影响着同学对他的一言一行。就这样我们时时处处、点点滴滴地给他送去温暖。我想，爱又是感化理解，是沁人心脾，是心理包容！知之愈深，爱之愈切！慢慢的，指责他过错的同学少了，总是能发现他优点的人多了。而我偶尔也见缝插针，恩威并重，在表扬他的同时，也中肯地善意地指出他的不足。总之，他犯了错误，虽然宽容他,但绝不疏于

6、管教。一学期结束后，科任老师和同学们发现他变了，集体荣誉感强了，行为习惯稳重了，在班内朋友也越来越多了，孩子的母亲更是逢人就说他的孩子懂事了。我想爱，又何尝不是宽严相济，恩威并重，心理宽容呢？李昌恒的转变让我对春风化雨、润物无声般的师爱有了更深刻的体会！对春蚕品格与蜡烛精神有了更深刻的认同。天底下没有教不好的孩子，只有不会教的老师。老师惟有走进孩子的世界，走入他们的主活，贴近他们的心灵，把这份特别的爱献给特别的他们，才能真正促进孩子转变，才能无愧于人民教师的光荣称号。这种爱的教育，对学生来说，是幸福的；对老师来说，更是快乐的！我不是诗人，不能用漂

7、亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的LJLJ/亠冈位。然而，我是一名老师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌一一我爱我的学生，我爱我的事业，我执著我的追求！