[重点]教学设计九寨沟

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1、小学语文《九寨沟》教学设计教案背景：1.面向学生：小学2.学科：语文3.学生课前准备初读课文，了解课文大意，思考课后问题。自学生字，解决不理解的词语。质疑。教学课题：九寨沟教学目标：1.学会本课10个生字，认识8个生字，理解课文中的一些词语。2.通过读课文，体会词句，读中想象等方法，了解九寨沟美丽的景色，培养学生的阅读能力。3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三、四、五自然段。4.激发学生热爱大自然的思想感情。教材分析：《九寨沟》是苏教版四年级上册的一篇课文，描写了九寨沟美丽的自然景观。课文共五个自然段，第一、二自然段写了九寨沟

2、的地理位置和名称的来历。第三、四自然段描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽。第五自然段赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。文章层次清楚，语句清新，生动的描写使人陶醉于山水美景之中。教学方法:为了培养学生的阅读能力，采用指导学生抓住重点词句、边读边想想、读中感悟等方法，对文章进行阅读理解和体会。教学过程：一、导课同学们，今天我带大家去一个地方，这个地方是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”两项桂冠的旅游胜地，它就是“九寨沟”。（揭题）二、质疑：看到这个题目，你想知道些什么？（估计学生会提出：九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？

3、九寨沟什么样？等问题）三、自由读课文要求：1•读准字音，读通句子。2•通过读课文，你解决了哪个问题？四、检查纶字、新词岀示课件：指名领读1.敏捷窜出来（强调字音：cudn）问：这两个词是形容什么的？2•林深叶茂色彩斑斓诗情画意高低错落蔚为壮观雪峰插云平湖飞瀑五彩缤纷（问：这组词是描写什么的？）相机理解：色彩斑斓蔚为壮观平湖飞瀑3•憨态可掬若无其事异兽珍禽问：“憨态可掬”在课文中式描写那个动物的？是说它怎样？4•指导书写：图禽5•学生描红五、提问：通过刚才读课文，你解决了哪个问题？（估计学生通过第一口然段可以解决“九寨沟在哪里”和“为

4、什么叫九寨沟",通过读文章可以大体知道“九寨沟什么样”：风景优美，有许多树、湖泊、动物，是童话世界、人间仙境。）六、速读课文1•思考：那些景物让你感到九寨沟是人间仙境？用课文中的四个词来概括。2•讨论交流板书：雪峰插云古木参天平湖飞瀑异禽珍兽3•导语：就让我们走进雪峰、古木、湖泊、瀑布，去感受一下就寨沟那童话般的世界。七、自由读第三自然段1•思考：课文中那些描写让你感到九寨沟很美？抓住•处或两处景物，画下相关的语句，谈谈你的体会。2•小组交流3•全班交流（引导学生抓住以下语句体会九寨沟的美丽）（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪

5、冬“一座座”体会到山峰多、高，“雪峰”说明山峰高，绿色的山峰，峰顶覆盖着未融化的雪口的积雪，在太阳光的照射下闪着光，景色很美，就像走入童话世界。a.读一读b・覆盖着积雪的峰顶云雾缭绕，在阳光的照射下，闪烁着一道道耀眼的银光，犹如峰顶镶嵌着一颗颗钻石，光彩夺口，站在这样的雪峰前，你有什么感觉？（使人感到如同走入童话世界）C.再读课文d・小结学习方法：刚才抓住了“一座座”、“银光闪闪”等词语体会到了九寨沟的美，所以我们可以运用这种方法来进行阅读。（2）“大人小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。……

6、每当天气晴朗时，蓝天、口云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做'五花海，、'五彩池'呢/“大大小小”“像宝石”体会到湖泊很多，大小不一，晶莹闪光，与弯弯曲曲的沟谷交错，景色魅力。“清澈见底”“色彩斑斓”体会到湖水清，可以一眼看到湖底，“色彩斑斓”的意思是石头的颜色很多，非常耀眼，这样的湖泊就像一幅画。“五彩缤纷”是颜色很多，非常好看的意思，清澈的湖水中映着蓝的天，雪白的云朵，银光闪闪的雪峰，碧绿的树林，这幅画颜色鲜艳,光彩耀眼。（一阵微风吹过，清澈的湖水轻漾，五彩的画轻轻飘荡，这时的画面不

7、仅美，更是奇妙，难怪人们称它为“五花海”、“五彩池”呢。）a.谁来读读课文，让我们一同欣赏湖泊的美丽。配乐“卡农”http://music.baidu.com/search?key=%E5%8D%Al%E5%86%9C+%E5%B0%8F%E6%8F%90%E7%90%B4b・湖水清澈，一眼就能望见湖底那色彩斑斓的石块，有什么颜色？这么多色彩，再加上湖水中的蓝天、口云、雪峰、森林，你看到了什么？C.谁再来读读。配乐http://music.baidu.com/search?key=%E5%8D%Al%E5%86%9C+%E5%B0%

8、8F%E6%8F%90%E7%90%B4d.小结学习方法（3）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”“遍布”是到处都是的意思，体会到原始森林的面积大，树很多，从河谷至山坡到处都是郁郁葱葱的绿色，可以说是山明水秀。（4）“由于河谷高低不平，