[试题]四(5)语文期终考试质量分析-郭生东

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1、2009学年第一学期四年级语文期终考试质量分析表(班级)学校汲浜小学班级四(5)执教老师郭牛东时间2010.1平均分优秀率介格率i«j分低分90-100人80-89人70-79人60-69人50-59人30-49人30分以下8636%96.3%99571013311定性分析题型得分率该题总体情况分析主要问题及原因分析(与教学相联系)一、记录性听写80%学生基本能听清楚整段话,能够标清楚标点。冇些差的学牛存在写错字、别字的现象。学生基本功不够扎实,对字的灵活运用方面还存在不小的问题,把字、词放入语境屮去,便出现同音字混淆不清的问题。如“一带”写成''一代”、“观

2、莲节”写成“关联节”、“地”写成“的”。二1选词填空95%该题较理想,学生都能根据语境选择合适的词语。学生能认真阅读语段,理解了句意,做得较好。二2词语分类95%该题总体情况较好,个别学生失分在两个词语都写了课外的。平时较注重积累,但在审题上还需强调。二3照样子,填词语91%总体情况较好,少数学牛写错7、别字。基本功不扎实,不能正确区分同音字,如“负责”写成“付责”,“善于”写成“善与”等。一4昭.•八、、样子写句子96%本题较理想,大部分学牛能根据句意,用较住动的语句写具体。两句句子都來自课文,对于学生来说,降低了难度。二5默写课文和古诗文92%本题检测学生

3、对古诗文及课文的积累程度。学生掌握得较好,得分率较高。少数学生对课文内容的积累还不够牢固,“家乡的桥不但造型()”填写不够正确。小计笫二大题的得分率:93%三(一)1、填正确的字94%本题较理想,学牛都能分清形近字,进行正确选择。个别学牛对形近字的区分能力仍较弱。2、写近义词84%学牛对诃语的理解较欠缺,答题情况一般。对同义词的积累,平时nJ能训练得比较少,导致学生失分。3、选省略号的作用58%对于省略号的作用,学生没有好好掌握,失分严重。木题学生都选了“表示说话的迟疑”,省略号的作用,平时教学中确实指导得较少,以后需加强训练。4、概括短文的主耍内88%本题总

4、体情况较理想,只有三名学生在回答“从外地人O的事情中受到启示”不概括短文内容是一个难点,但本题以填空的形式加以提示,降低了难度,所以情况尚可。容够正确。小计笫三大题阅读一的得分率:80%三(二)1、看拼音写词语98%较理想,只冇一个学生出现错误。学生能每天进行家庭默写,对词语表上的词语掌握得较好。2、选择正确读音97%对于多音字,学生都能正确选择,答题情况令人满意。学生平时积累了不少多音字,:W查阅字典也可能助了学生一臂Z力。3、完成填空85%部分学生对词语在语境中的理解能力薄弱,失分较多。“滋润”在词典小意思是什么,文屮的意思是什么,部分学生纯粹照搬词典中的

5、意思,没冇根据句了内容理解。4、把句子写完整64%本题测试7牛联系上下文理解句子的能力,答题情况不容乐观。学牛在答题时,缺乏联系上卜-文去理解,因而答不到点子上。在以后的教学中,还需引导学生掌握方法,重视“过程与方法”的训练。5、写读文感悟90%学生都能结合短文内容写出一些自己的理解、感悟,答题情况较令人满意。学牛能认真阅读文本,按照提示写出自己的理解与感悟,阅读能力有所提高。小计第三大题阅读二的得分率:88%四、片段78%总体而言,失分较大。许多学生的想彖力不够丰富,有的学生作文没有根据课文的内容进行续写,甚至有学生脱离了课文的语境和文本环境,想当然地作文。

6、缺乏想象能力是大部分学生存在的问题,没冇认真审题是一部分差生的问题所在。所有这些都需耍在以后的教学中加以重视,认真落实想象能力的训练和认真审题的习惯培养。四、片段85%多数学生能够根据耍求写出人物的神态,外貌、动作、语言描写也比较好。但是少数学生的神态描写纯粹是贴标签,离开了实际,拉下了不少的分数。作文系列训练这本书为我们提供了作文的技术保障,对学生写好作文有比较大的帮助,以后应该更加重视该书的教学。对于差生,更应该从基础抓起,逐渐培养他们的作文兴趣。从基础知识技能、阅读能力方法和习作等角度分析学生答题比较满意的地方:学生答题比较满意的地方是:1、选词填空、词

7、语分类、看拼音写词语等基础性知识掌握得比较好2、照样了写旬了、写文章的感悟等能力方面也町以3、作文中能够利用学到的写作技巧,比较认真地进行人物观察从基础知识技能、阅读能力方法和习作等角度分析需耍对学生加大训练的内容:1、写话训练:训练学生有比较丰富的语言把句子补充完整,避免干巴巴的词语堆砌,更要避免三言两语式的表述。2、重视课本的价值:舍得花大量的时间反复阅读课文,掌握必须默诵的词语,背诵优美的、有含义的段落,深刻领会课文的内容和主旨,特别重视概括课文的主要内容和段落人意。3、课外阅读:训练学生认真仔细的反复阅读文章,特别是根据问题阅读文中的冇关内容,耍学会把

8、文中的内容进行概括,把文中的文字转化为

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