[说明]冀教版四年级语文上册《10、古井》板块备课

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1、课题与教学内容10、古井课时安排2教学目标知识技能1•正确认读本课的生字，掌握要求会写的字。2•有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3•理解课文内容，了解作者从古井得到启迪，懂得应怎样做人。过程方法学生经历以读为本，从读入手细品悟，引发思考的过程，学习围绕重点学习，一边读，一边想的读书方法，理解文中的重点语句。学习作者借物喻人的写法。情感态度理解课文内容，了解作者从古井得到启迪，懂得古井为人们做出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们为别人无所求，无私奉献的高尚品格。教学过程设计（第一课时）预设教学路径预设学生活动备择方案、创设情景，导入新课。

2、1•利用课件展示山村美景。导语：有这样一个美丽而又古老的小山村，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，潺潺而流的小溪，勤劳而又朴实的村民在田里辛勤地劳作：耕田、插秧、收割。在村东头的大树下，有一口古老的水井，井水清凉口J口，养育了i代又一代的村民。今天，就让我们一同跟随作者记忆的脚步走进他的家乡，听那口古井给我们讲述了一个怎样动人的故事。2.板书课题：古井。二、初读课文，了解古井。1.口由读课文，注意把音读准确，把句子读通顺。想一想古井给你留下怎样的印象。2•学生口由读课文，师巡视。三、细读思考，感悟无私。1.出示句子：（课件展示中心句）

3、多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。3.教师板书：生命的泉水、陶学生齐读课题。自由读课文，并思考古井给你留下怎样的印象。3、交流：古井给你留下怎样的印象？2.学生汇报：古井不仅给人们带来了生命的泉水，也陶冶着人们的品格，使他们懂得应该怎样做人。还可以以谈话导入：同学们你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们就来学习地10课《古井》。如果学生回答不太好，教师可进行随机点拨教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案学生默读思考，并画出相关语句。学生谈感受：古井对人们是不需报酬的一一就像母亲对待

4、她的子女一样。学生谈谈门己的母亲(4)学生抓重点词句谈感受。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案预设：“络绎不绝”学生解释一一个别读-教师范读授方法（想象读）——学牛齐读晨光熹微暮色降临生板书谈原因——生想象读叮叮当当快乐小曲生板书谈原因——生个别读齐读湿漉漉下过春雨生谈原因——生读（5）指导体会读第二口然段。学生体会读第二自然段。（6）再次体会读重点句，升华情感。感。体会读重点句，升华情过渡：面对络绎不绝的取水人群，这位历尽沧桑的古丿1：母亲拒绝过吗？她向人们要过报酬吗？！她在默默地奉献自己的一切。啊！古井，您多么像一位温情的母亲

5、。没有（课件展示）出示句子：古井像一位温情的母亲，用她的饱含深情再体会读：甜美的乳汁哺育着她的儿女个别读一一男女生读-齐读2.井水陶冶乡亲，乡亲帮老两口挑水。教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案(2)引导学生读第三口然段，(3)检查反馈，学生简要复述(4)反复引读重点句，加深体会：课件展示重点语句：“那口井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们的所作所为让老两口太过意不去了。可乡亲们总是一遍乂一遍的劝说：帮老两口挑水的人群中有老的，有小的，有男的，有女的。可他们面对老两口竟说同样的话语：老两口的女儿从外地冋来了，她带

6、着给乡亲们买的一份份礼物，可乡亲们还是说：三、再读重点段，升华无私。1.齐读最后一段：(课件展示最后一段)(1)学生读课文中的句子，谈自己的理解。学生读第三自然段，学生简要复述“那口井给人们出了多少力气？可它从來没跟人们耍过报酬。”“那口井给人们出了多少力气？可它从來没跟人们耍过报酬。”“那口井给人们出了多少力气？可它从來没跟人们耍过报酬。”齐读最后一段多好的古井呀，它不仅教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案四、自悟“古井”，懂得无私。1.用心体会，这是一口怎样的水井？课件出示：这是一口（）的古井五、内化升华，寻找无私。1.在我们生

7、活的周围也有许多像古井一样无私奉献、不计报酬的人，你发现了吗？说说他们平时是怎样做的？为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡杀们的品格，使他们懂得应该怎样做人。（1）情境说话：乡亲们懂了什么？（2）改为感叹号读。把“他们”改为“我们”再读这段话。（课件展示对比的两句话）多好的古井呀，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着我们的品格，使我们懂得应该怎样做人。预设：温情母亲般的占井无私奉献的古井提供泉水的占井陶冶品格的占井■2•学生汇报。教学过程设计（第二课时）预设教学路径预设学生活动备择方案_、回读课文，学习借物喻人的写法。1•学习写法：总结

8、：古井的爱也是无私的，不仅为乡亲们捉供着生命的泉水，述陶冶着乡米们的品格，使他们懂得应该怎样做人。这篇课文表而上在赞美古井，实际上也在赞美像古井那样无私奉献的人。课件展示:借物喻