[说明]浅谈小学语文句型转换“三为主”的教学

《[说明]浅谈小学语文句型转换“三为主”的教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学语文句型转换“三为主”的教学[LI期：2009-05-06]^^：南新小学作者：张莉萍[字体：大屮小]小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。笔者过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，小层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要有三点：教学方法陈IH,缺乏针对性。没有指导学生掌握基本方法;不重视学牛语言感悟能力的培养。后來，笔者通过思考和实践，摸索出一个“三为主”的教学方法，取得了显箸的效果。一、以

2、针对性典型句型训练为主。句型转换冇基本方法，要学生掌握方法，就要以训练为主。训练要冇针对性，应该是一个课吋解决一个问题，不要有一个课时解决所有句型转换的问题的想法。集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习冃标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别冇利于下层学牛的掌握。如“陈述句换成反问句”安排一个课时，“反问句换成陈述句”一个课时，“换成转述句”一个课吋等等。为了让学生有充足的吋间來“消化”和“吸收”，这些课吋安排要间隔开来，不要连续进行为宜。另外，在期末复习时也要安排一个课时进行综合训练和检查。既然是训练，训练的内容也至关重要，内

3、容须求典型，不能偏、繁、难，比如“陈述句换成反问句”中的陈述句主要有三种情形：1、肯定陈述句。2、否定陈述句。3、双重否定陈述句。出示的内容就要以这三种形式为典型，不要岀一些比较复杂的句式，如带直接引语或复句之类的。句了表达的意思也要简单易懂、生动有趣，或者富有思想教育意义。二、以指导合作探究方法为主。句型转换有一些基本的方法。笔者通过归纳，把这些方法编成一些易诵易记的顺口溜。如“陈述句换成反问旬”的顺口溜是：……怎么会（能）……呢？难道……吗？有“不”去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾处。那是不是在课堂上要学生把这些顺口溜背下來就行了

4、呢？不是。新颁布的《语文课程标准》指出：“语文课程必须积极倡导口主、合作、探究的学习方式。”据此，笔者和学生一起参加探究和归纳旬型转换的方法。首先，笔者将事先制作好的典型例句卡片分发给每个学习小纽，要求各小组找出句型转换的方法。在学主合作学习的过程屮，笔者进行巡视指导和点拨，还参加了两个小组的讨论，和他们一起探究方法。然示,各小组派代表来汇报结果，接着集思广益，一起归纳。最后，引导学生一起把归纳出来的方法编成顺口溜。三、以培养语言感悟能力为主。要求学牛掌握句型转换方法的目的就是使学牛学会理解句子表达的意思，最后的目标就是培养学生的语言感悟能力。

5、当学牛的语言感悟能力达到一定的境界，句型转换也就不再是一道难逾越的坎。培养学生的语言感悟能力主要方法还是训练，训练的第一步是让学生反复朗读人量典型的例句。第二步是以小组的形式创设情景说一说，如练说“陈述句换成反问句”，可以两人进行，也可以用“开火乍”的方式來进行。笫三步是做练习题。先由教师出儿道题，学生完成后进行检査（町口査、互査、抽查、汇报结合），必须对一两个比较突出的问题进行评讲。第四步是搞个“句型转换插台赛”，学生互札I出题和答题，伦流攻播。通过以上巩周和运用为冃的的训练活动，使学生熟练掌握了方法，也达到了初步培养学生语言感悟能力的冃标。

6、当然，不可能一蹴而就，学生的语言感焙能力不可能一下子提高，还需要一个比较长的沉淀时间和过程。（小学语文）句型转换练习题集锦（一）一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这

7、里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没冇野花的倩影呢？（二）反问句变陈述句仁我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不便我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句第一步与笫三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）,有的句子可适当再加上“很”嘟”等,使句子表达的意思更准确。2、看句了里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词

8、删去“。”变“？”。练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。