教案的编写规范

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1、河南省电子科技学校教案的编写规范一、教案的内涵教案是指教师为组织教学而编制的教学实施方案。编写教案应以课程的教学大纲为依据，根据每门课程的内容和特点以及学生基本情况，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。二、教案的构成要素教学时间:可以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。授课题目：指一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）的章、节题目。授课方式、方法和手段：是根据教学目的进行教学方式（讲授、实验、讨论等）、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、板书设计等的设计。要能有效地调动学生的学习积极性，促进

2、学生的积极思考，激发学生的潜能。教学目的、要求、教学目标：教学中要体现“课程的总体目标”和“章节的目标”、预期达到的效果。教学的重点和难点：指该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握的知识点。教学的基本内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目的明确,重点、难点清晰。教学后记：课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价，包括某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。三、教学设计原则教学设计是教案的核心内容，

3、是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。教学设计主要考虑以下几个方面：1、单元教学内容：教学内容新颖，信息量大，及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学。内容设置合理，教学目的明确，重点难点清晰；作业、实验设置合理。2、课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系处理得当，本课程与相关课程内容关系处理得当。3、理论联系实际，融合知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；注重学习方法介绍，指导学生自学。4、设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的耍求；实践教学能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。5、灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习兴趣，

4、促进学生的积极思考，激发学生的潜能。6、充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。四、教案编写的基本要求1、编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行详细说明。2、撰写教案首先耍钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的、具体章节的具体内容和耍求，了解课程体系、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本学科、专业发展的发展方向,对课程有关内容作必要的调整和补充。第三耍了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。3、编

5、写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略）,教的怎样和学的怎样（评价）的关系。4、编写教案耍对教学过程中可能出现的问题做出预见性分析，并形成相应的处理方案。五、编制教案过程中要注意的问题1、教案内容整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。否则，若书写杂乱，不分层次，则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学，这将造成教学准备的充分程度下降，将直接影响教学质量的提高。2、教案的重点编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形

6、式，这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，造成上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。3、教案的修改和调整编写的教案是组织教学的依据，但在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可根据课堂上的实际情况，随时做些必要的修改和调整，以适应情况的变化，更好地完成教学任务。4、教学后记不能忽视教学后记的资料作用。教学后记是教案的一个组成部分，因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等。以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平。本规范自颁布之日起开始执行，并由教务科负责解释。望教师们编写规范性、科学性、先进性和突出课堂

7、教学改革特色的教案，以深化教学改革，全面提高教学质量。以达到相互学习、相互交流、共同进步的目的。教务科2013年10月1日