教案高教版《数学》(基础模块)——41有理数指数幂(1)(中职教育)

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1、41有理数指数幕(1)——分数指数幕【教学目标】知识目标:1、复习整数指数幕的知识;2、了解n次根式的概念;3、理解分数指数幕的定义。能力目标:1、掌握根式与分数指数幕之间的转化;2、会利用计算器求根式和分数指数幕的值;3、培养学生观察、分析问题的能力;培养学牛严谨的思维和科学正确的计算能力。【教学重点】分数指数幕的定义及运算性质,运川冇理数指数幕性质进行化简、求值。【教学难点】对分数指数幕概念的理解,根式和分数指数幕的互化。【教学设计】1、通过复习二次根式而拓展到〃次根式,为分数指数幕的介绍做好知识铺垫;2、复习整数指数幕知识以做好衔接;

2、3、利用课件介绍分数指数幕的概念,字母动感闪耀强化位置关系;4、加人学牛动手计算的练习,巩固知识;5、小组讨论、学习计算器的使用,培养计算工具使用技能。【课时安排】2课时。(90分钟)

3、【教学过程】一、根式1、在初屮时,我们已经把指数帚推广到了零指数和负整数指数帚,人家来回忆一下:a°=(aHO),an=(aHO,nWN)并且满足如下运算法则:⑴cm〜na・q=a,n+n(a工0,meZ,ngZ)⑵的"==amn(aH0,meZ.ngZ)⑶伽)"=:a,lbn(aH0,bH0,”wZ)例如:(师生共同完成)911(1)o.r2=—=——=i

4、oo0.120.01(2)a3a'2=a3'2=a(3)(2a2)-M-3aG2)<-3>=-a682.我们学习了n次根式,知道当丽冇意义时,冇下列性质:(1)丽"=ae“厂7gS为奇数);⑵也珂⑷,(“为偶数)利丿IJ这个运算性质,引导学生得出下列各式:6(1)(2)(3)VF=V(22)3=22=2阿=#(32)5=32=3了,6222由此,可得出式了:VF=2何=3了,忖=/。3、概念一般地,如果=6Z(neN+Kn>l),那么兀叫做心的〃次方根。4、说明(1)当/?为偶数时,匸数。的/?次方根有两个,分別表示为-丽和咖,其中咖叫

5、做G的/7次算数根;零的n次方根是零;负数的n次方根没有意义。例如,81的4次方根有两个,它们分别是3和-3,其中3叫做81的4次算术根,即师=3。(2)当n为奇数时,实数a的n次方根只有一个,记作咖。例如,-32的5次方根仅有一个是-2,即界迈=-2。5、概念形如丽SwN+且〃>1)的式了叫做。的n次根式,其中H叫做根指数,a叫做被开方数。6、强化练习1.读出下列各根式,并计算出结果:(1)転;(2)V25:(3);(4)疳.2.填空:(1)25的3次方根可以表示为,其中根指数为,被开方数为:(1)12的4次算术根可以表示为,其中根指数为

6、,被开方数为:(2)-7的5次方根可以表示为,其中根指数为,被开方数为(3)8的平方根可以表示为,其中根指数为,被开方数为7、使用工具准备计算器.观察计算器上的按键并阅读相关的使川说明书,小组完成计算器计算根式的方法。计算下列各题(精确到0.0001):(1)V2;(2)灯0.3564;(3)痂;(4)V273•二、知识推广1、复习导入计算:厂2、4=•91亍丿〔5丿23:3一2整数指数幕,当neN*时,/并且规定当QH0吋,/将-整数指数幕的概念进行推广:4^=2、概念m规定:=忆,其中加、mN*且“>1.当八为奇数时,tzeR;当〃为偶

7、数时,a♦♦.0om当a"有意义,且。工0,』1a加、且川>1时,规定:这样就将整数指数幕推广到有理数指数幕。3、典型例题例1将下列各分数指数幕写成根式的形式:43_3(1);(2)a5:(3)a空分析要把握好形式互化过程中字母的位置对应关系,按照规定,先止确找出公式中的加与弘再进行形式的转化。解(1)兀=7,m-4,4故=)a4;(2)n=5,m=3,故a5=乔;(3)H=2,Hl=3,--i故a2=—=o例2将下列各根式笃成分数指数幕的形式:⑴疗;(2)旺⑶話分析要把握好形式互化过程中字母位置的对应关系,按照规定逆向进行形式的转化。解

8、(1)n=3,in=29(2)n=3im=4,(3)n=59tn=3,故=故=xCl3;说明:将根式写成分数指数幕的形式或将分数指数幕写成根式的形式时,耍注意规定中的W的对应位置关系,分数指数的分母为根式的根指数,分了为根式中被开方数的指数。4、强化练习教材练习4・1・11.将卜列各根式写成分数指数幕的形式:(1)臥(2)花;⑶詁7;⑷曲F2.将下列各分数指数幕写成根式的形式:3_23(1)4®(2)32;(3)(-8p;(4)1少.准备计算器,观察计算器上的按键并阅读相关的使用说明书,小组完成利用计算器计算分数指数幕的方法。利用计算器求下

9、列各式的值(精确到0.0001):2-i1(1)3S(2)55;(3).V04573.利用计算器求下列各式的值(精确到0.0001):---1(1)23;(2)35;⑶77=讦a

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