教案应用文书写作第一章绪论(中职教育)

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1、第一章绪论教学冃标：知识目标：1•通过学习，了解应用文的棊本概念及其作用，并了解其分类情况；2.初步了解应用文的一般特点，明确学好应用文的基本耍求。能力目标:正确理解应用文写作基木特点，并在今后的学习过程中以此来指导写作实践。徳育目标：使学生对应用文写作的重要意义产生正确认识，从而端正学习态度，提高学习效率。教学设想：教学重点：应用文写作的作用和特点教学难点：如何使学生真正理解和掌握应用文写作的基本特点并在今后的写作实践屮体现出来。教学方法：设问导疑、讲授讨论课时安排：一课时教学过程［导入］白古

2、以來，小华民族就非常重视应用文写作，也出现了人量优秀的应用文作品。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等，都是其屮的精彩篇章。应用文体的产生早于其它任何一种文体。何以如此？很简单，因为应用文体比其它任何一种文体都更直接地参少生活。生活需要它，它应运而生。吋至今日，随着社会的发展、文明的进步，应用文体发挥着越来越大的作用。人们通过它传达执行党和国家的方针、政策，通过它沟通联系加强协作，通过它繁荣经济促进发展，通过它保障合法权益，维护社会秩序，等等，可见其介入现代生活之广

3、、之深。因此，应用写作作为写作屮一•个独立的分支，也越來越受到人们的广泛重视。各类秘书人员因他们在机关、团体、企事业单位屮的工作性质和特殊地位与作用，促使他们更需要掌握应用写作的理论知识和基本技能，这是秘卩人员圆满完成本职工作的一个重要组成部分。应用文写作讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于中等职业学校文秘专业的学生来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评价、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与人家一-起探讨公文写作的一些

4、基木知识。首先我们要解决的问题是：到底什么是应用文呢？［新授］一、应用文的概念关于应用文的概念，1979年上海辞书出版社出版的《辞海》的解释是：应用文是人们在口常生活、工作和学习屮所应用的简易通俗文字，包括书信、公文、契约、启事、条据等。定义很简单，但没能概括出应用文的本质特征，仅仅指出应用文的“简易通俗”，这才只是应用文的一些方面，而不是全部特征。根据国务院办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》中对公文的定义，推广开来,应用文的定义应为：应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在II常工作、

5、生产和生活中办理公务以及个人事务吋，交流情况、沟通信息，具有岂接实用价值和惯用格式的-•种书面交际工具。这个定义规定了应用文的本质特征，使它明显区别于其他文体，又涵盖了应用文的基本特性。简而言之，应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民群众在处理日常公、私事务时所使用的具有一定格式的实用性文体的统称。二、应用文的起源我国的应用文源远流长，历史悠久。应用文的起源至迟可以追溯到殷商社会晚期，也就是距今3000多年前，对以说我国有初步定型文字的最初年代也就伴随着有了应用文的使用。殷墟出土的甲骨卜辞

6、，商周时期的钟鼎文，《周易》中的圭卜、爻辞等，都是应用文的原始形态。所以，如果说，神话是屮国文学的“祖先”,那么甲骨文则是应用文的“祖先”To在夏、商、周时代，甲骨文、青铜铭文中就有大量的军事、礼仪、凭证和档案作用的应用文。最早的应用文总集是《尚帖》。曹丕的《典论•论文》和刘勰的《文心雕龙》都有关于应用文写作理论的系统论述。“应用文”这一名称，最早出现在宋代苏轼的《答刘巨济书》屮，清代学者刘熙载的《艺概》一书屮明确指出“应用文有上行，有平行,有下行，重其辞乃所以重其实也”。三、应用文的作用应用文

7、的使用非常广泛，儿乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层、每个个人。比如，科研单位的人员，需要用学术论文；政府机关指导工作，需要用公文；工商企业经营，需要用合同；打官司，需要用诉状；即使个人今天生病了、不能上课，也需要用到请假条；……O相对于其它文体来说，应用文的使用频率要高得多：许多人可以一辈了不写小说、剧木、诗歌、散文，但他在工作、生活、学习屮却免不了要写应用文，小到写张请假条，人到计划、总结、论文等。正如叶圣陶先生所说的那样：“人学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要能写工作和学习中实用的文章

8、，而11非写得既通顺乂扎实不可。”可以这么说，应用文使用的广泛，已经到了无所不在的程度。今天在中国特色的社会主义市场经济条件下，应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可缺少的一个重要工具。它的作用主要体现在以下四个方面:1・指导、规范作用应用文的指导、规范作用主耍体现在上级党政机关颁发的各类公文中。如法规性公文对下属部门或单位以及人民样众的工作或行为具有强有力的规范、约束作用；党和政府下发的各类文件，其中的方针政策对下级做好各项工作起到明确的指导作用；有些反映工作情况、通报典型事件、总结