高中体育课中如何开展合作学习

《高中体育课中如何开展合作学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中体育选项教学中开展合作学习的探讨合作学习是现行课程标准中倡导的一种新的教学方式，也是发挥学生主体性前提下的一种学生学习的方式，它打破传统的教学模式，既充分发挥学生的主体性和创造性，也让教师的主导作用更明显，摆正了教师的主导与学生的主体之间的关系合作学习”这一模式不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生形成良好的心理品质。高中的学生处于走向成人的阶段和具有一定的文化程度，经过小学和初中对休育课的学习，身体素质和运动技能都有了一定的基础，体育课的很多项目在学习与练习过程

2、中需要合作学习，因此体育课堂上的生生之间的合作常见不鲜。新课标指出：“口主、合作、探究的学习是国家对未来人才的基本要求之一。”小组合作学习在高中体育教学中确实能起到不可低估的作用。下面是我在具体的体育课教学中开展小组合作学习的一些方法，在此和同行们探讨和分享。一是要科学分组按照“组内异质、组间同质”的原则来分组，毎组的学生在学习能力、组织能力、性别、个性、兴趣、特长等方面进行合理搭配，以此来保证组内成员间的差异性、互补性和组间竞争的公平性。教师必须把握教学重点，充分了解学生情况,认识每个学牛特长与不足，进行合理分组。如有学生可大胆

3、，善于口头表达，不善书面表达；有的学生活泼好动，有的文静内秀；或者有的掌握体育技能很快，有的学习体育技能困难……这就要根据教学的实际，巧妙挖掘教材的潜在意义，才能精心选择有价值的问题或练习，从而提高小组合作学习质量。分组时学生可以自由结合，也可以教师引导结合，另外教师还得关注游离在组外的学生，这些学生往往口身种种原因，被拒之合作队伍的大门之，此时教师要尽快穿针引线，引导结合，让这些人找到合作学习小组；此外，教师还得尽量考虑合作的每组中有的在教学活动中教师根据合作学习的内容来灵活确定合作的组别，让每个学生参与到合作中去，享受合作带来

4、的乐趣。二是合作学习小组长的培养小合作学习组长的培养和发挥小组r的作用是体育教学中不可忽视的重要环节，它对于培养学生的能力，提高教学质量，全面完成体育课教学的任务具有重要的意义。根据教学需要，采取分组练习形式，教师不可能同吋兼顾到几个组的活动，此时，发挥小组t的作用尤为重要。小组长认真地按照教师的要求，协助教师组织自己本组的练习，那么，课堂秩序就会井井有条，活而不乱，避免出现“教师在场跟着练，教师不在靠一边''的现象。小组长不仅在课堂协助教师搞好教学组织工作，而口，对于技术较好小组t还是小教师。在教学中，仅仅依靠教师对每个学生逐一

5、指导是不够的，必须发动学生互教互学，安排技术较好的小组r当小教师，这样有利于培养小组长的能力和胆量，乂提高教育教学质量，全面完成体育课教学的任务。有的学生干部，他们对口己要求严格，在学生中有较高的威信，有号召力，尽管他们可能体育基础不一定很好，但能积极带头，把学生组织起来，他们可协助教师做些组织工作，这些学生干部可以培养成小组长；一些体育基础较好的学生，他们接受能力强，掌握技术快，具有一定的运动天赋，这样的学生可充当小教师，协助教师做些辅导工作，这样的学生也可以培养成小组氏。教师在教学中应根据学生的特点和教学需要，合理选择，积极培

6、养，使他们能尽早协助教师搞好教学工作。三是创设情境，营造合作的氛围，积极开展合作学习1、学习小组建立起来后，给口己的小组起一个健康向上而乂响亮的队名，确定本队的口号，使自己的小组充满活力和凝聚力。2、明确小组成员的责任，毎个学生都必须承担一定的学习任务，这也是合作学习中的一个基本要求，因为有了责任，就能使每个学生有事可做，这样让毎个小组成员的组织能力、学习能力、运动成绩等得到一个有机的组合，充分发挥小组各成员的作用。3、展现自我，体验成功。学生在动手、动脑、动口的相互合作中感受和休验小组合作学习带来的真正乐趣，获得的对体育运动的感

7、受、体验、对学习过程的体验；小组表演、比赛时尽可能让不同程度、不同特氏学生的体育运动技术、技能充分地发挥，激发学习比较费劲者的兴趣和自信，使多数学生能很好地完成合作学习的目标任务，从而提升合作学习的价值和有效性。小组合作展示不仅能尽显学生的表演才华，满足他们的表现欲，还能激发学生的创新思维，培养小组内成员的互助合作精神，体验集体荣誉感和成就感。四是及时做好激励和评价。合作学习中的评价方式有学生自我评价、小组自评和教师评价几种。教师应从不同角度发现各组的优点，多一些激励，少一•些否定的评价。教师的评价也要实事求是要让学生侧面间接地感

8、到自己与他人、自己组和其他组的距离，认识到不足，确定努力的方向和目标。1、小组合作学习进行评价时，小组的合作表现应做为主要指标，组t给组员打分，组员也要给组氏打分；2、在课堂中，教师尽可能以小组为单位组织发言、展示和比赛，让发言人代表本组汇报小组学