教科版小学语文四年级下册(第单元)教案2

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1、教科版(四年级下册)小学语文(2009-2010)学年度第二学期电子教案五大连池市第二小学校肖会芬第一单元本单元的主题是“日月星辰”。主体课文《海上日出》《火烧云》，“快乐读书屋”中编有《古诗三首》和《皎皎空中孤月轮》。通过学习这些描写日、月、云在不同场景的形象，使学生学习捕捉、描绘、欣赏自然景观的一些方法，培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情察的景象和感受”“观美景写感受”口语交际趣。在"能说会与"的板块中编有"谈一谈观III和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语吞积累、知识介绍等内容,这些内容具有扩展性、学科间关联性和实

2、践性。进行阅读教学时，注意坚持语文课的特点，要把学生进行语言文字教育放在第一位。五大连池市第二小学校电子教案执教者:肖会芬课题1•海上日出课时第1课时主备教师肖会芬教学目标1、了解课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱口然情趣，领会作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上R出和在有云天气里看到的海上R出。3、朗读课文，背诵课文。教学重点与难点目标1、2o教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一.学习目标：1•了解课文内容，感受不同天气海上口出的壮观景象。2•热爱自然，领会作者追

3、求光明的思想感情。3•重点理解课文的第二、三部分内容。4•朗读课文，背诵课文。二.自学指导：（一）•初读课文畅谈感受1.看图，再说说你看到的景物有什么变化。2•这篇文章给你留下了什么印象？说感受？（二）•精读课文感受壮观1•请大家默读课文，2.思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪儿个口然段？3•作者观察到几种情况下的海上日出的景色？4.天气晴朗吋的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？把你有感受的词句画下來。三.学生自学教师巡视：四.检查学生自学效果：五.学生讨论更正教师点拨：六.当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：

4、通过直观的课件演示，在结合具体的语言描写。学生中体会到了日出的壮观的情景。弹出了自己的感受。五大连池市第二小学校电子教案执教者:肖会芬课题1•海上日出课时第二课时主备教师肖会芬教学目标1、继续学习课文，感受海上日出的壮观景象。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学重点与难点目标1、2o教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一.学习目标：1.继续学习课文，感受海上日岀的壮观景象。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。二.自学指导：（-）我们和作者巴金一起观赏海上日出的壮丽景色。（-）同桌齐读课文第二、第三自然段，说一说

5、二、三自然段写了什么？（三）请同学们自由朗读课文第四、第5自然段，力求读正确、流利、有感情。思考：1.这两个自然段写了什么？把你有感受的词句在小组内读2.找能体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词准确的词语。3•用什么样的语气朗读这一段呢？请同学小声朗读一遍，谈朗读的感受。（四）有感情朗读课文1•师读巴金的一旬话：我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。2•从这篇文章当中，你读出他的什么感情呢？朗读、背诵喜欢的段落。3•最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观么？”齐读。三.学生自学教师巡视：四

6、.检查学生自学效果：五.学生讨论更正教师点拨：六.当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：通过各种形式的读，学生在读中感悟，感情得到了升华。但个别学生还有待加强朗读能力的培养。五大连池市第二小学校电子教案执教者:肖会芬课题2.火烧云课时第一课时主备教师肖会芬教学目标1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、学习课文生字词。3、朗读课文。教学重点与难点了解火烧云颜色和形状的特点。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一.学习目标：1.学会木课的生字，能熟练的运用这些生字组成的新词造句。2.能正确、有感情地朗读课文，初步理解

7、课文内容，感受火烧云的瑰丽多姿。二.自学指导1•请同学们自由读教科书3-4页内容，借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。2.本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。3.画出课文中描写云彩形状和颜色变化的句子，仔细体会。（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）三.学生自学教师巡视：四.检查学生自学效果：五.学生讨论更正教师点拨：六.当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：学生对字词掌握很好。用简短精炼的语言概括叙述文章内容时，有的学生语言表达还要加强培养。五大连池市第二小学校电子教案执教者:肖会芬课题2.火烧云课时第二

8、课吋主备教师肖会芬教学目标1・有感情地朗读课文，背诵口己喜欢的段落。2•理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱口然、观察口然的兴趣。教学重点与难点1.课文是怎