教师备课稿模版(2)

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1、初一数学教师备课主备教师：实施教师：课题2.1有理数总第课时实施时间2016年9月日教学目标1.在具体情境中，进一步认识负数，理解有理数的意义。2.会用正负数表示具有和反意义的量3.会判断一个数是正数还是负数，能对有理数进行分类4.体验数学发展是生活实际的需要，激发学习数学的兴趣教学重点1.用正负数区分相反意义的屋2.能按一定标准对有理数分类教学难点2.能按一定标准对冇理数分类初步教学活动设计二次修改方案及教学随感一导课回顾一下我们在小学学过哪些数呢?这些数能满足我们生活的需要吗？还会有新的数吗？1.观察第二章章前图

2、，讨论并回答下列问题：(1)世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高8848米表示什么？(2)吐鲁番盆地在地形图上标着—155米表示什么？(3)从全国主要城市天气预报表屮，可以看到哪些新数？这里“一"号表示什么呢？(4)在测量温度时用到了温度计，那么温度计又是以什么为基准呢？二出示学习目标三自主学习合作交流1.见书P23如何求出每个队的最后得分，与同伴进行交流。2.完成P20表格3.见P24议一议4.正数、负数的概念：像叫做IE数，像叫做负数。零O5.例题：见书P24例16.做一做：见书P24将所学数进行分类,并与同伴进行交流。统

3、称为有理数。8.有理数分类：四教师点拨，典例分析例1(1)某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？(2)在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克,那么-0.03克表示什么？(3)某大米包装袋上标注着：“净重量:10kg±150g",这里的"10kg±150g"表示什么？解：(1)沿顺时针方向转了12圈记作-12圈；(2)-0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克；(3)每袋大米的标准质量应为10kg,但实际每袋大米可能有150g的

4、误差，即最多超出标准质量150g,最少少于标准质量150go练习：(1)在知识竞赛中如果用“+10”表示加10分，那么扌II20分记作什么？(2)东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？(3)某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出3.8吨应记作什么？议一议你能选定一个高度为标准，用正负数表示本班每位同学的身高与选定的身高标准的差异吗？你是怎样表示的？与同伴交流.活动目的：通过对实例的分析，让学生知道用止负数表示和反意义的量时要明确“基准”。例1屮各题

5、的基准分别是“转盘静止不动”“一只乒乓球标准质量”“10kg”。“议一议”则联系生活实际让学生学会如何选定“基准”。活动效果：学生认识当用正负数表示相反意义的量吋要考虑“基准”。“0”是常用的基准，但不是所有的基准都必须为0。归纳总结如：如：有理数按定义可分为“如：■如：如：如:有理数按匸负性分为＜如：如：五巩固练习1、把下列各数填入相应的集合内：5,-2,1,0,1.5,—,-3.1437正数集合：｛・・・｝负数集合：｛…整数集合：{・・・}分数集合：{・・・}正整数集合：{・・・}负分数集合：{•••}2、完成教

6、材P25随堂练习2六小结生总结收获课堂检测1・零上13°C记为+13°C,零下2。（2记作（）A.2B・-2C・2°CD・—2°C2.下列说法中正确的是（）A・一个数不是正数就是负数B.0不是自然数C・0是整数D.整数又叫自然数3.-2011符合①有理数；②整数；③正数；④负数中的（）A.①③B.①②③C.①②④D.①②③④4.观察下列一列数，探索规律：-1+2_3+4・・・2，3，4，5，（1）填出第7,8,9三个数，它们分别为。（2）第2011个数为,如果这列数无限排列下去，越来械近。作业P2612345教学反思