教师发展部2018-2019学年工作计划

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1、宿州市博雅实验学校2018-2019学年度第一学期工作针负费人；祐忡2018-2019学年度第一学期宿州市博雅实验学校教师发展部工作计划一、指导思想本学期教师发展部的工作以“学生为本，师德为先，能力为重,考核公平”四个基本理念为指导。以“课堂教学大奖赛”、“青蓝工程”“艺术特色打造”“书香校园”“校园英语”等校园特色作为例为抓手，继续推进经典诵读、疯狂英语、武术健身操等校园特色文化建设，提升教师课堂教学水平。以学校工作计划中教师发展项目为重点，在教学七认真的前提下，规范教学行为，实施校本教研，尝试精细化管理，进一步落实和深化教学常规管理的督查和反

2、馈工作。配合各年级主任进行常规管理以及教育，提高教学质量，“从最后一名学生教起”，“从最后一名教师抓起”的教学管理理念，进一步做好“培优补差”、监事会推行的抽考、学校工作，。做好学生社团教材选编、辅导工作，积极创建校本课程，丰富校园文化，形成埔桥大地特色民办学校。利用良好的竞争机制，展开与飞翔、国际小学部的竞争，在竞争的过程中推进素质教育。利用月考抽考机制，促进教师的内部良性竞争，同时给老师减负，让师生在课余时间动起来。保证教师在健康愉悦的环境中成长，让老师能够爱上教育，爱上学校，爱上亲爱的同学们。二、现状分析1.教师现状今年新学期开学，本学期教

3、师调动较高，对于学校的各项规章制度和管理模式不熟悉，新招收老师大部分是刚毕业的专科毕业大学生,专业性不强，科班出身（师范类）教学经验不足，仅有教师资格证，但是在教学中，实践较能力较弱，再加之有经验的老教师比较少，帮扶时，老教师的困难比较大，教务处的压力也随之加大。1.学生现状本学期新招入1350多名新生，大多来自农村的孩子，基础层次不一，针对这些孩子，提高他们的成绩提升，需要用大量时间去培优补差。今年的学生走读与寄宿分开，对于这群孩子而言，不仅要使这些孩子能够行为习惯超出寄宿班级，同时也耍超过社会上的其他学校。而本校接下来的教育教学工作面对的问题

4、便是：教学硬件设施基本达标，软件设施还需继续加强。另外、来自不同层次的孩子，他们的学生学习兴趣不浓，底子薄、习惯差的学生。尤其是学生的各方面习惯特别差，对于接下来的教学的挑战比较大。三、工作目标1.继续坚持：学飞翔，赛国际，抓特色，创飞跃的目标。稳保2019年第二批小学毕业生超越国际，争取突破较大，拉开与国际的差距。2.一、二年级的及格率必须达到100%,三、四年级月考优良率不低于85%,五、六年级优秀良率不低于80%•及格率:1-3年级不低于90%,4・6年级不低于90%。（注：80分、80分以上为优秀，60分为及格），各年级的优良率、及格率不

5、得低于国际学校。3.加强体育活动，突出艺体特色，实现素质教育，完成国家体育健康达标率为90%左右。1.课堂常规常抓不懈，学生课堂坐姿、发言、作业、书写等习惯优良率达97%以上。。2.教研组组织的大教研活动全学期的次数不少于9次，年级组小教研（含艺体）活动不少于9次。每学期段长、业务领导、学科（教研）组长听课30节以上，教师听课20节以上（假期听课、公开课听课除外）。全员研教参与率为100%.3.提升教师课堂教学能力建设：开展优质课、示范课、评优课活动。评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。4.加强师德师风建设，确保课堂教学安全零事故，体罚和变相体罚

6、零发生，杜绝歧视学困生，强调给学生无偿补课的形式，切勿岀现负面影响。&教师、学生参加埔桥区的各项比赛、竞赛的成绩居埔桥区同类民办学校前列，努力保持与国际持平。9.扩大图书来源渠道，学校开设电子阅览室、图书馆、班级内，级部内形成图书的良好流动，养成良好的阅读氛围，为孩子阅读创造条件，努力打造书香校园特色。为今后适应社会的发展要求打下良好的基础。四、主要工作与措施（一）坚持教学“七认真”，突出过程管理，力求真实有效没有好的管理，规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重

7、点通过严把备课、上课、听课、布置和批改作业、辅导、检测、督查“七关”，点点落实，步步稳扎，强调备教一致性，有效开展各项工作。（1）认真备课。备课要考虑三重目标，即培养目标、课程目标及教学目标，熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一小周备课，本校采用纸质备课，备课要体现教师的灵魂，突岀学生的主体作用，体现教师的主导作用，切实备出一节符合本班特色的有效教案。认真做好集体备课，让老师们在教研的活动中迸发智慧的火花，让集体智慧变成教研的有效

8、成果。（2）认真上课。教师在上课的时候，注重对孩子习惯的培养，在良好的教学环境下培养优秀的孩子。上课时，要有强烈的目标意识、质量意识、效