教师招聘考试中人教育预测卷

《教师招聘考试中人教育预测卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年教师招聘考试预测卷（一）第一部分客观题一、单项选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共60小题，每小题1分，共60分）1・学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是（）和文字的出现。A.教学方法己经形成一定的系统B.教学组织形式的定型C.生产力的发展D.有众多的受教育者需要接受教育2•人力资本理论是由（）率先提出来的。A.舒尔茨B.赫尔巴特C.杜威D.弗洛伊徳3.（）是我国教育性质的根本所在。A.教育与生产劳动相结合B.社会主义C.以

2、人为本D.培养人4•精神分析学派认为，人的性木能是最基木的自然木能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。A.外砾论B.内发论C.多因素D.综合论5•“大学引领社会”已经成为高等教育一项新的社会文化功能。这表明教育对文化具有（）功能。A.传承B.选择C.融合D.创新6•人口数量不能制约教育发展的（）A.规模B.速度C.教育经费D.方向7.下列学制类型中，（）不利于教育的普及。A.美国单轨制B.苏联型学制C.西欧双轨制D・“Y”型学制&1922年，由当时留美派主持的教育联合会，参照美国的“

3、六三三制”，颁布了(),又称新学制。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制9•进入20世纪80年代以后，各国义务教育的年限进一步延长，全世界义务教育的平均水准为8.63年，其屮，美国、法国、加拿大均为()年。A.10B.9C.8D.1110.()改写了传统教育的定义与概念，改变了整个教育的结构与坐标系，从而实现了教育思想和教育发展史上一场具有里程碑意义的“哥口尼革命”。A.生命教育B.生活教育C.终身教育D.国际理解教育11•教育学作为一门学科在大学讲授始于()A.美国B.徳国C.英国D.法国12•教师

4、在教育教学过程屮必须具备一定的教育机智。这说明教师劳动具有()A.创造性B.示范性C.广延性D.灵活性13•学校课外活动的基本组织形式是()A.群众性活动B.个人活动C.班级活动D.小组活动14.下列收集资料的方法中，()具有可靠性高、简便易行、不需交谈、灵活机动的优势。A.问卷调查B.观察法C.实验法D.文献法14.1903年，在美国出版的第一本《教育心理学》的心理学家是()A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳16•皮亚杰的认知发展阶段中，处于()的儿童在认知上获得客体永久性及表象思维两大成就。A.具体运算阶段B

5、.前运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段17.()是进行有意义学习的基础。A.观念的清晰程度B.观念的可辨别性C.观念的稳定性D.观念的可利用性18.程序教学是()在教学中的应用。A.经典性条件反射学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.操作性条件反射学习理论19•学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。迁移的实质是()A.新旧经验的重组过程B.新旧经验的整合过程C.新I口知识的同化过程D.新I口知识的顺应过程20.()学习理论流派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。A.建

6、构主义B.认知一结构C.信息加工D.完形一顿悟21•建构主义者提倡()教学，认为学习应在与现实情境相似的情境中发生，学习内容要选择真实性任务，以解决学牛现实牛活中遇到的问题为目标，指导学生探索并解决问题。A.参与性B.探究性C.驱动性D.情境性22.成就动机理论的代表人物是()A.班杜拉阿特金森C.韦纳D.加涅22.下列动作技能学习理论中，()强调在动作的控制中动作执行者与动作发生的环境Z间的相互作用，倾向于在自然的研究场景屮研究动作行为。A.生态观B.闭环理论C.习惯论D.开环理论24•态度学习的条件包括内部条件和

7、外部条件，其中，影响态度学习的内部条件不包括()A.榜样人物的选择B.对态度对象的认知C.认知失调D.主体要求改变态度的心向25•在心理学上，以最熟悉的方式做岀反应的倾向称为()。这种倾向一方面有利于人们快速解决一些常规性的问题，但另一方而会使人们被束缚在这种倾向中，难以以新的视角考虑和解决问题，使思维刻板化，不利于创造性地解决问题。A・功能固着B.创造性C.迁移D.定势26•格式塔心理学家提岀的关系转换说强调()对迁移的决定性作用。这一学说强调个体的作用，认为学习者必须明确两个情境之间的关系，迁移才能发生。A.官能

8、B.强化C.顿悟D.刺激27.提出德育的社会模仿模式的学者是()A.麦克费尔B.皮亚杰C.诺丁斯D.班杜拉28•德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但最终必须落实到()上。A・德育内容B.德育原则C.德育方法D.德育规律29.以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品徳的方法称为()A.说服法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法30.德育过程