教学工作计划20163

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1、2015-2016学年度（下）教学工作计划王玉玲高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划:一、指导思想以新课程标准为依据，以人教版教材为依托和基础，密切关注高考动态，研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三，充分发挥教研组的团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。二、学情分析经过近两年的高中英语学习，13班的所有学生学习态度端正，勤奋、努力，布置

2、作业能够认真完成，同时有问题也能够及时向老师请教，成绩另人满意，14班在过去的一年半的学习屮，英语成绩虽一直名列年级前茅，但仍有部分英语较差的学生成绩没有提升，反而对英语越来越不感兴趣，这是我本学期要重点思考和解决的一个问题,其余学生有很大提高，需再接再厉，打下扎实的基础，为高三的综合复习做准备。针对以上学生的不同情况，在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。三、教材分析本学期要完成选修六Unit4和Unit5和选修七近两本书的内容,并学习选修八的单词，使学生达到

3、课标规定的七级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大,篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展，针对目前高考英语阅读材料篇幅加长，单词量增多的现象,加大对单词的检查和练习。四、教学措施1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的三篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

4、。4、加大写作训练的力度，鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。5、综合训练每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参加高考。因而在打牢根底的同时,应该让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题,让学生感受、体验；尤其是对尖了生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读

5、这两大板块的训练力度。6、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，进行词汇检测。、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中耍重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量,做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法

6、和养成勤查词典的习惯。五、教学进度（附后）