教学感悟李桂花

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1、教学感悟一一走进学生小塔子中心校李桂花教育不能“目中无人”，教师要细心关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感，保护孩子的自尊与自信，走进他们，为他们扬起风帆。著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心理深处。”这充分说明了教师走进学生、用亲人的情怀去了解关爱学生、用教师的严厉去要求学生，这样才能更好地教育学生。伟大的教育家孔子教育学生做到了“了解学生的认知规律，掌握学生的心理状态，适时施教。”这里教师走进学生生活，用自己细心的观察、真挚的言行、情感对待学牛:，以行感人，以情育人。一、走进学生，用情感感召后进

2、生奋发向上。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”所以我们应该关心每一个学生，从心里充满对学生的爱，不仅要关注学习优秀的学生，更要关注那些学习困难的学生，把爱的阳光洒向他们，用真挚的了解、信任、情感去感召他们。我担任一年级班主任时，班上有一个个子高高的、眼睛大大的、很漂亮的女孩，看上去很聪明伶俐，却给人一种怯怯的感觉。有一次上数学课，简单的几加几应用题，我提问她，她竟没有回答上来，我很没有表情的说了一句：“坐下吧！”她怯怯地瞅瞅我，然后怯怯地低下头。我当时没在意，下课就走了。过了几天，班

3、上的文委对我说：“老师，咱班的吕X不愿意上学了。”我听了不觉一愣,忙问:“为什么呀？”文委说：“我也不清楚."于是我细细回想：是不是她上次没回答上问题，感觉上学不好意思呀。于是我留心观察，侧面了解：她比同班的同学年长一岁，上学前班时因为学东西有些慢，她妈妈又没有上过学，爸爸常年在外打工，没有人辅导她学习，所以她家让她在学前班多上了一年。上一年级后，她非常好强，把二十以内的加减法都背下来，学简单的加减法计算时，她都认真地计算，所以我没有发现她学习困难。了解了这些，我的心震撼了："多要强得孩子呀！"从此，我多了对她的关心与帮助，经常和她手拉手说话，

4、让她消除对我的畏惧感，而且上课时很容易回答的问题，让她回答，想使她对学习有信心。一天，文委悄悄对我说：“老师，吕X愿意上学了。”可见，了解学生，给学生一份情感、关爱，是学生奋发向上的兴奋剂。作为教育工作者，走进学生，对后进生多一份了解、多一份爱、少一份斥责，一定会取得好的收获。二、走进学生，用情感关爱学生，增进师生情谊。我借用苏霍姆林斯基说过的话：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。”马克连柯也说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”我认为作为教师，应该用爱的言行、情感感染学生,如一声幽默的问候，一个温暖的微笑，甚至一个轻

5、轻地拍打，都会增进师生的情感。记得我教小学二年级的吋候，天忽然下起大雨来，等雨稍停了，因为学校害怕发大水，我们每个教师都在河边输送学生，等家长一个个接走。我旁边一直站着一个小男同学唐X,听有人喊：“唐，跟我走吧。”我听见后，顺手把自己的雨衣脱下来，穿在了小男学生的身上，帮她系好扣子说：“你跟他走吧，小心别摔着，到家给老师打个电话。”他抬头望了望我：“老师，你不怕淋雨吗？”“老师不怕。”我微笑着简单的回答，其实那时我离家有十多里的路。可是面前的这个学生，我了解他自从五岁就跟年迈的爷爷奶奶一起生活，他们没有办法接送。但是他很自立、自强。第二天，他把

6、雨衣叠得整整齐齐，捧给我说：“我爷爷奶奶说让我谢谢老师。”我摸摸他的头笑了，这时我感觉他把我当成了亲人。从此后，他有什么话告诉我，学习也更优秀了。在我教他小学毕业的时候,他以优异的成绩考入城里重点中学。每当教师节或我过生日的吋候，他都打电话问候一声。教师不经意的爱护，会促进学生的上进，会增进师生的情谊。三、走进学生，了解学生，能提高老师的威信。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”一个具有高尚品质，知识渊博的老师，无疑会在孩子心目中树立起一座丰碑，会引起学生自发的爱戴。小学五六年级的学生，成长岀现阶段性的变化。这时，教师仅仅有责任心是不够的，应变单纯

7、的责任为丰富的情感了解学生，面对学生间出现的各种问题，做到以诚相待，形成信任、爱的交流，才能收到“亲其师，信其道”的效果。在我接受五年级英语课教学的吋候，我发现班上王X同学，同学们都远离他。我悄悄调查，原来这个同学无论说话、走路、玩都很像女同学。所以男生不愿意和他相处，女生也不愿意接近他。他就变得很懒散，也不愿意做作业。我了解了这些，下课的时候，让他帮我收作业，顺便和他聊了起来：“听说你爸爸是个军人。”他一听这话，两眼立刻放出光彩：“我爸爸都是排长了。”“那当军人是不是很有男子汉的气概呢？”“那当然”“那走路要不要昂首挺胸呢？那当然”“可是，老

8、师觉得你走路有点不挺拔、迈小步，你感觉呢？”“我爸爸也这样说我”“想不想像你爸爸一样？”“也想”“那你怎么不去做呢？我能帮助你吗？行吧”他以一种怀疑的