教学经验孙宜陶冶情操古诗韵,培养现代小诗人

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1、我们爱诗词教学经验:陶冶情操古诗韵，培养现代小诗人单位：通州区澎县镇靛庄小学姓名：孙宜随着社会的发展，我们感受到了传统文化的精髓与文字知识的魅力。I大I此我们开始更加重视国学和传统文化知识的学习和渗透。耍想孩子们学习传统的古诗词能力有一个提升，首先耍重视基础教育。接下來我就把我的成功经验分享给大家。一、配乐、停顿，诗歌有韵在开始教孩子们学习古诗的时候，孩子们能把古诗的读音读准确，但是总也感受不到小时候老师给读诗的那种韵律。在经过很多次调整以后，发现耍想让学生读出诗歌的韵律，首先要给古诗画好停顿，然后再由老师示范朗读或出示诵读资料，让孩子感觉到节奏，读岀

2、的诗歌就会有韵律。（配图1、停顿标注，图2、配乐诵读视频资料）春晓春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。村居草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸莺。二、古意今说，理解诗歌学习诗歌不只为读，述要理解诗意。这样才能真正感受传统文化的精髓。古诗当屮的很多字和现代字的意思差不多，只要对个别字重点点拨，孩了们就会诗意白通。我们可以出示古诗内容，首先让学生质疑不解的词语。然后用幻灯片出示重点词语解释，学生会记忆深刻，诗意也就H然理解了，再通过现在说话的顺序整理成普通白话，孩子们接受起来就更容易了。（配图3、

3、重点词语解释）三、古诗配画，意境重现我们毕竟没有生长在古代，理解古诗，学习古诗，怎样能感受到古人以诗励志传情的情怀呢。都说耳听为虚，眼见为实。要是能看见占诗里的画面，也就感受到了这种情怀。所以，我们提倡古诗配画的实践活动。这样，孩子们就会更细致的理解古诗内容，美丽的画卷也把孩子们带回古代诗人社会的意境当小，深刻感受他们的情怀和人格魅力。（配图4、6幅古诗配画）四、创作诗歌，国学延续学是为了有所用。我们可能不会超越经典，但是也不能讣国学经典在我们这代磨灭。我们要继续创作诗歌，发扬对国学和传统文化的热爱精神。我们以我们的语言对当下的事物拟成诗歌，纪念美好生

4、活，美的憐间，美丽景物，魅力人格。因此，在学习一类型诗歌的时候，都会让孩子们加以思考自C仿写诗歌或歌曲。孩子们每到这个时刻都会沉静思考，当小诗歌发表在校报上时，他们别提都高兴了。下而分享我教过的学生写的几首诗歌：1、咏燕（三年级二班学生：石文瑞）房前两只燕，房檐下呢喃。我从南方來，修剪柳枝条。2、送别王振宇（三二班：魏建怡）开学第一天，课间聊半天。听说他要走，放学不松手。3、感恩教师（三二班：口玉成）站立三尺讲台上，声高体胖展威望。身体力行做示范，带病述要把课上。4、我是环保小行家（五二班：闫蕊）啦啦啦！啦啦啦！我是环保的小行家，准时准点到校啦，一面走

5、，一面叫，春天的小草刚发芽，小朋友们就别去踩他。啦啦啦！啦啦啦！我是环保的小行家，操场教室里满处扫，一边扫，一边擦，满身的尘土惹人笑，绿色环保只有我知道。啦啦啦！啦啦啦！我是环保的小行家，废旧电池危害大，利用完，不乱扔，放进咱们的回收箱，绿色校园就由我来造。5、廉洁真善美（教师：孙宜）让廉洁Z眼永保光明,用无私奉献换回民心,让官员Z心永远真诚,让两袖Z内永驻清风。让廉洁之眼永保光明，让官员之心永远真诚,用真材实料为民服务，让廉洁自律永装心中。让廉洁Z情永离伪善,用人格尊严向天保证,让纪律坚守毫不变通,让官员永远清醒坚定。让廉洁之情永离伪善，让纪律坚守毫

6、不变通，用门觉□律立命Z根，让官员永远实行廉政。让廉洁之秤永保平衡,用自省敲响倾斜警钟,让为官者知权责任重,让私欲苦酒无处泄痛。让廉洁Z秤永保平衡，让为官者知权责任重,用知足迎来幸福之泉，让清正廉洁永真善美。6、快板《我爱诗词》（老师：孙宜）爱诵读，爱通州，天下好诗搜一搜。老师讲，学生学，传承中华好文学。背古诗,ffll古诗,学科实践出真知。天天背，天天学，古今中外出人杰。报纸登，电视播，文章优美好诗歌。长江后浪推前浪，一代更比一代强，古人睡在沙滩上，人才辈出该我上。争先恐后无人扌当，祖国花朵在绽放。总之；我觉得耍想学好诗歌，展示诗歌学得好，一是读有韵

7、，二是解诗意，三是创新诗。这样才能传承到国学精髓，发现古人风采，领略诗歌魅力。现在我校每年都在举办诵经同乐会，开展趣味诵读，古诗校园剧，古诗趣味知识竞赛，古诗配画，古诗书法比赛，给孩子们提供更多接触古诗的机会和展示自己的平台。学校还开展了快板兴趣小组学习，比孩子们进一步把节奏与古诗结合在i起。现在孩子们都很爱学古诗，家长们有时也会参与到我们的比赛中来呢。真是诗歌无处不在，生活无限精彩。诗意通州，国学之州，优美好诗，人人好求。希望在我们这批朴实的基层教师的努力下，古诗国学传进学生的心中，传播好经典文化的种子，让诗歌在大家的喜爱下，发芽；茁壮成长，开花，花

8、香四溢到世界的每个角落，收获丰硕果实，绽放中华的无限荣光，不负祖国重望。