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1、外研社新标准英语（三年级起点）三年级上册ModulelOUnitlThisishishead.教学设计一、教材分析：（一）教学内容分析：本节课是外研社新标准英语（三年级起点）三年级上册第十模块第一单元的内容。第十模块的主要话题是“body”，主要的教学内容是介绍身体部位，说明所属关系。本模块第一单元的课文情境是大明向孩子们介绍熊猫Panpan,但是由于熊猫盼盼比较害羞，他总是躲在竹子后面，所以大明只能逐一介绍盼盼歸在竹林外面的身体部位。后來，盼盼终于放开了,他从竹林外面走出來之后，大明让盼盼自己指指自己的身体部位，盼盼都指对了
2、。（二）教学目标分析：（1）语言知识和技能目标：①能够听、说、认、读本课的重点单词：his,head,leg,foot,on,arm,hand,her.②全体学生能熟练运用句型：Thisishis...Pointtoyour....來说明身体部位，并说明所属关系。③全体学生能够理解并记忆课文的主要内容。（2）情感li标：学生能对本课所学的内容感兴趣，能够积极主动参与到课堂活动中去,特别是小组合作学习。（3）文化意识目标：通过学生对本课的学习，使学生能够通过句型Thisis....让孩子们明白在生活中要懂得与别人沟通,并爱护自
3、己的身体。（4）学习策略目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。（三）教学重点、难点分析教学重点：1.掌握单词：his,head,leg,foot,on,arm,hand,her.2.让学生运用所学的语言Thisishishead.在生活中的相关情境中进行自主的表达。教学难点：区别head和hand的读音。二、学生分析：三年级的学生己学了近半年的英语了，故有了一定的基础。他们有了一定的词汇积累，而且本课的知识是学习身体部位，学生们对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的
4、。三年级的学生活泼好动，喜好表现和希望得到肯定，在学习屮他们对游戏、动作、chant.课本动画视频等均感兴趣。为此，我采用了在任务型教学过程中滲入TPR和游戏、歌曲的教学手段，让学生动起来、让课堂活起来，让学生能够轻松学英语。三、教具：教师单词教学卡片，多媒体课件，多媒体翻页笔，玩偶、、教学图片、评价表等四、教法：1.单词句型方面，我采用以旧带新的方式，利用举例Thisismybook.的方式，复习T己经学过的形容词性物主代词my,your,继而又学习了his和her。2.采用任务型教学方式，让学生在课堂上以完成各个任务的形式
5、，通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当好课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。3.在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一,讲求教学的有效性，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动屮感悟、体验、理解所学知识。五、指导依据说明：新课程
6、理念倡导教学要面向全体学生，教师在教学中应尊重学生之间的差异。因此在设计教学时，我针对不同水平的学生设计不同层次的问题，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。对“暂时落后学生”设计了一些较简单的问题，并且多表扬，多让他们体验学习的成就感，帮助他们树立学习的自信心。对“优生”则提出更高的要求，设计一些有一定难度的问题，并且充分发挥他们的示范作用，做老师的小助手，为学生提供充分表现自我的空间,使每个学生的身心得到健康的发展。六、教学过程：Step1.Warming-up1.Greetings:Hello,boysandgirls.
7、WelcometoourEnglishclass!（鼓掌欢迎学生）Areyouhappy?Ss:Yes!T：Great!Firstletmedivideyouintosixgroups.Pleaserememberthequestionsyouhaveanswered,andatthelastoftheclass,tellyourgroupleader.Let"sseewhichgroupisthewinner.Doyouunderstand?Ss:Yes!（设计意图：按学生座位分成六个大组，分别用红、粉、黄、绿、蓝、紫的图形
8、代表六个小组，教师在黑板上画上一棵苹果树，树上结满了红色的苹果，看看最后哪个小组得到的红苹果数量最多，哪个小组就能成为冠军。同时，教师分发小组吉祥物，让组员口己记好回答问题正确的次数，课尾报告给小组长，让小组长算好小组成员得分情况。这样，有利于激发起小组之间的竞争意识，提高他
