教学设计《传接球》

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1、《篮球：原地双手胸前传接球》教学设计一、设计理念本节课以“健康第一”为指导思想，遵循运动技能的形成规律及学生身心发展的特点，坚持以学生为主体，在教学中通过教师的讲解示范主导，利用小组合作与游戏，提高练习兴趣学会自主创新、合作探究，让孩子们在学中玩，玩中乐，乐中学，完成学习目标达到健身、育人、启智的最终目的。二.学生起点能力分析：本次课教学对象是小学三年级的学生，本学年学生身体发育即将进入人生发育的第一次髙峰。由于少年初期生活实践的内容逐渐丰富，社会交往内容日渐增加，学习内容日益复杂、系统与完整，因而，此阶段学生的社会化程度逐渐增强，心理

2、过程的水平也随之提髙。本次课虽为第一次课，但学生之前有接触过篮球,有一定的篮球基础，特别是男生。三、教材分析及重难点：本次课的教学内容选自《体育与健康》水平二篮球中的原地胸前传接球。传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队相互配合、战术实施的重要桥梁，是中小学生篮球教学重要组成部分。因此必须重视传、接球技术的学习。教学中强调掌握胸前传接球的动作方法，提高学生观察力、判断力、反应力。针对小学生的思维能力和体育运动实践能力发展的实际情况，结合学情，创设情境，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地学练,让学生在学练中体验交流、协作和克

3、服困难的感受，从而达成学习目标的完成。重点：准确的手型及传接球的准确性。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。四.教学目标：（一）认知与技能目标：使学生了解原地双手胸前传接球动作要领及锻炼价值，初步掌握原地双手胸前传接球的动作技术。（二）体能与健康目标：通过学习篮球原地双手胸前传接球,学生的灵敏、速度、耐力等素质得到锻炼和提高。并使80%的学生基本掌握原地双手胸前传接球的动作要领。（三）情感目标：培养学生勇敢顽强、机制果断、团结一致、密切配合的集体主义精神。五、教学方法选择：本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》

4、教育理念，本节课主要在动作讲解上运用讲解示范法，在学生练习的过程中运用纠正动作错误与帮助法，分解练习法，学生先分别练习传球与接球的动作，在课的最后运用运动游戏法进行了篮球传接球接力游戏，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新，努力构建开放有活力的课堂。六、教学过程：（一）开始热身部分：（10分钟）1、课堂常规：（2分钟）①教学活动0、体育委员整队，报告出勤人数b、师生问好c、教师宣布本次课的内容、目标并提出问题d、检查服装，安排见习生②组织：如下图图③要求：

5、快、静、齐2、慢跑呈圆形队形：©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©A（1分率申）（一）（图一）第一节：头部运动要求第二节：肩部运动要求第三节：扩胸运动要求第四节：弓步压腿要求第五节：腕踝运动要求要求：慢跑时要按照一定的秩序，保持一定的间距，不能穿插跑动。3、徒手操：（4分钟）4x8充分活动开颈部关节绕环时要有节奏在做后振的时候要有节奏而且有力压腿的时候要有节奏手腕、踝关节活动要有节奏①、教学活动a、教师讲解示范并提出要求b、在教师的带领下，学生根据教师的口令进行练习②组织：在圆形场地上左右散开（如图二）◎@©©©©@@@

6、A@©@©©©©©©@@@©©（图二）4、游戏：听数运球（3分钟）方法：将学生分成人数相等的八组，每组5人，成圆形站立。老师叫号，叫到号的同学听到哨声后，迅速跑到圆心处拿球，运球至自己所站的位置转身再运球回圆心处，将球放回到呼啦圈内，迅速跑回到自己的位置。以此方式循环，最先回到原位的队员为胜。规则：①运球时不能持球跑动。②运球过程中，若球滚走，必须将球捡回，并从滚落的位置开始运球。③听到哨声后才可开始运球。①教学活动8、教师讲解游戏方法及规则。b、学生认真听老师讲解并积极参加到游戏中去。①组织：成圆形队（如图二）②要求：a、运球时不能持

7、球跑动。b、运球过程中，若球滚走，必须将球捡回，并从滚落的位置开始运球。c、听到哨声后才可开始运球。（二）学习新知部分：（25分钟）1、原地双手胸前传接球（20分钟）动作要领：手掌、手腕要放松，上肢、躯干、下肢协调配合,注意控制球的速度、力量，达到人球合一。重点：准确的手型及传接球的准确性。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。（1）教师以“姚明”这个人物引进教学内容一一篮球，并指明传球在篮球比赛中的重要性(2)(3)教师指定队员出列，配合教师传接球教师边做边讲解示范动作的要领及方法@@©©@©』°%潺@@©@©/I©©V►

8、©©（图三）学生按教师指定队形听讲并看示范如图（三）组织学生练习：如图（四）°@©o®（4）（5）①4人一组原地双手胸前传球练习动作要领：两脚前后或左右开立，两膝微屈，身体稍向前倾。眼平视传球者，五指自然分