教学设计与反思埃及金字塔

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1、32埃及金字塔教学目的:1、朗读课文，了解课文内容。2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。课前准备:1、搜集关于金字塔的信息。2、金字塔课件。教学难点:感受古代埃及人民的勤劳和智慧。教学过程:一、激趣导入，揭示课题。1、出示金字塔课件，让学生猜是什么？在什么地方?2、板书课题：埃及金字塔二、初读课文，整体感知。1、以自己喜欢的方式读课文，边读边画出不认识的字词,或不懂的句子。2、交流不懂的词语和句子，讨论解决方法。3、自由读课文，说说金字塔给你留下的印象。三、精读课文，体会感情。1、请找岀具体的句子，说说金字塔给你留下的印象。①全班分小组，合作交流

2、。②汇报交流成果。重点句子如下：A：巍峨的金字塔，是世界古代建筑的奇迹，也是埃及的象征。到埃及访问的外国人，都要去看一看金字塔。（体会到金字塔在世界上及在埃及的地位）B：远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中，塔的周围依稀可辨的人和骆驼，像是一些移动的小黑点。（体会金字塔的咼大）C：胡夫金字塔最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫的陵墓，沿着塔基底部走一圈近1000米，塔原高146.59米,经过千百年的日晒雨淋，现在搞为137米，据估算，整座金字塔共用了230多万块石料，最重的约16吨。（通过具体数字体会金字塔的高大，建金字塔的不易）D：

3、塔的建筑工艺水平相当高，石头之间不用任何粘合物,石头之间的缝隙很小很小，即使想插进一根针也很困难。（体会金字塔监造技术的高超）四、升华主题，体会古代劳动人民的智慧与才干。1、这么雄伟的建筑是如何建造的？2、齐读课文最后两段。3、读到这里有什么感想？（与同桌相互说说）五、创设情景，回顾课文。请同学们作为纪录片主持人，解说埃及金字塔。（熟悉课文,内化语言）板书设计:古代劳动人民的智慧和才干厂历史悠久、埃及金字塔〈结构（宏伟，精巧）＞、建造神秘一教学反思根据教学目的,劳与智慧。了解课文内容，感受古代埃及劳动人民的勤我采用出示课件，给学生形象的感受，毕

4、竟埃及离我们太遥远。为了达到感受古代埃及人民的勤劳与智慧，必须让学生充分体会金字塔的宏伟与精巧，为了突出主题,我让学生自主探究,合作交流，体会到了金字塔的宏伟与精巧，就自然而然的体会出了古代埃及人民的智慧与才干，最后创设一个情景，进一步熟悉课文。这是我认为的优点，不足之处，我可能会超时，教学设计的内容有些多，时间就用的长些，不足之处，望各位专家多指导。