教学组长竞聘宣讲

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1、教学组长竞聘演讲尊敬的各位领导、评委、同事们：大家好！带着几分紧张，带着几分激动，我鼓足勇气走上今天的演讲台。感谢学校人事制度改革给我提供了一次难得的机遇和挑战，感谢半年来对我关心和培养的学校领导，感谢给予我勇气和支持的各位老师，谢谢你们！我会用最大的热情和百倍的信心面对这一不平凡的机会。今天，我竞聘的是学科组长这个职位。在各位领导和同事面前，我只是一名才疏学浅、微不足道的平凡教师。我不敢奢求什么，只想借此机会让大家更多地了解我、帮助我。我叫叶坤敏，从教近三年，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，做着最平凡的事，既

2、没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但我始终严格要求自己，踏踏实实、扎扎实实地努力工作着。在之前的教学中荣获广丰区高中化学优质课三等奖、初中数学组微型课二等奖。我没有辉煌的过去，只求把握好现在和将来。下面是我今天宣讲的内容。宣讲目录:成果展示二现状分析三、未来规划一、成果展示1、潘邹毅同学从58分到91分的进步；2、吴宗阳同学从47分到75分的进步；3、吴彦颉同学从25分到63分的进步；4、魏雨涵同学从25分到73分的进步。二、现状分析凝聚力不够，没有领头羊。三、未来规划一、明确职责，树立为学校负责、为校长和分管领

3、导负责的意识。校长是学校的核心，基层领导的职责应该是践行学校的具体工作，在态度上积极主动，率先务实,勤政敬业，敢于创新；在方法策略上团结协作、尊重他人、集思广益、作风民主。在落实工作的过程中，克服按部就班、形式主义、高耗低效、极端偏激的思想与做法，站在领导安排的角度、工作需要的角度、教师乐于接受的角度落实工作、创新工作，克服工作中的等靠思想、畏难情绪，做到上对校长和分管领导负责、下对教师和学生负责，最大限度地发挥好职能作用，摆正自己的位置，当好学校基层管理的配角。二、加强对教学工作的管理和指导，落实教学工作中提岀的各种问

4、题和要求。（一入专业引领一是直接与教师一起备课、观课、评课。二是教师的读书自学，促进动力内化。（二）、自我反思一一教师叙事、博客1、教师对自己行为的思考、审视、分析2、提出问题，制定对策（三）、课题研究1、申报各级各类课题，形成研究计划、分工、目标2、定期交流研究进程、记录交流内容、反思改进研究计划（四）、同课异构方式对于同一教学内容，不同学生采用不同教法，尝试不同教学。然后研讨（重模式）方式2：先集体备课，然后由不同的教师上课，然后研讨（重风格）（五）、“经验借鉴式”从教学杂志、从公开课及公开课录像、从网上等一切可以利

5、用的信息渠道，搜集相关信息，借鉴他人的教学经验，调整自己的教学方法。（六）“教育分享”活动。学校要求每一位出去培训、学习的教师，回来都必须在教研会议上将所学的内容、心得体会向全组教师汇报交流，真正做到“一人培训，众人受益”。（七）微格教学研究将课堂教学分成若干小的研究单元如专题研究课堂教学的前5分钟、结束前5分钟等（八）“案例式”教研1、确定案例2、剖析案例3、形成共识（九）“诊断式”教研针对某一问题进行研究如新教师成长、教学质量下滑、学生意见大（十）、“跨学科”教研1、确立研讨主题2、有共同研究点三、加强教学研究，提高

6、教学质量。1、抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能“一备,唧集体备课：完善主备课人制度“二听”即相互听课：特别是师徒相互听课“三评"即评课:取长补短共同提高“四磨”即磨课：形成高效课堂教学的样式“五比”即教学比武:教案、说课、上课、评课“六析”即质量分析：找出问题，拟定措施“七树”即树立领导头人：骨干的力量是无穷的“八学”即倡导学习：学组内，学组外“九研”即研究教师、研究学科、研究学生“十提”即提高课堂教学管理能力和水平，构建有效课堂教学模式（翻转课堂”、“微课”和“慕课”）2、抓好资料搜集整合、发挥资源共享功能电子课

7、件与教案共享参考书、试题库等共享毕业生复习方法、复习策略与参考资料共享3、协调内外关系，创造和谐环境协调组内关系，协调与其它教师的关系，协调与学生及学生家长的关系，赢得良好口碑4、抓好对外交流，发挥联系功能学习本校优秀教师经验用好网：一是用好网上的丰富的资源：专家讲座、名师课堂、参考资料、多媒体课件等;二是搞好、用好虚拟教研。5、加强对考试命题及评价的研究研究命题的指导思想研究命题的原则研究中高考命题的导向…考点、热点和变化点研究命题的类型、数量、知识点分布、分数匹配与时间配置。研究命题的信度、效度与难易度。研究学生综合

8、素质的考核评价方法。……确定教学的策略，及深广难密度6、打造书香学科组，营造学习氛围。读书、学习实践、交流一-反思、提升。组织开展读书、学习活动要做到“四多四少”：多鼓励、少批驳；多反思、少专断；多探讨、少强加；多现实、少形式。其实结果并不重要,只有过程才是永恒的，只要你对已经锁定的人生目标有过矢志不渝的追求，并付出