教育333各校历年真题

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1、2013年华师一、选择题（每个2分，15题）大多是教育心理学上的二、名词解释体育形成性评价白板说程序性知识三、简答题1、教育的文化功能2、朱子读书法3、人榕发展规律及其教育学意义4、教师的教育素养四、论述题1、联系实际谈谈贯彻启发性原则的基本要求2、加德纳多元智丿J理论及其教学意义3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系华中师范大学2012年333真题一、名词解释一、学校教育教育目的分组教学讲授法陶冶技能一、一筒公：l/.WT—W的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因索三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的“牛活教育理论”3、赞科夫的

2、发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养2011年华中师范大学333教育综合真题一名词解释1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二简述1、我国教育目的的基木粘:神2、上好一堂课的要求3、教室的素养4、培养集体的方法三论述1、人的发展的规律性及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞可夫的发展性教学理论4、联系实际谈谈创造性的培养拈诡2010年华中师范大学332一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7教育的相对独立性8上好一堂课的要

3、求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯垄的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养2013陕西师范大学教育综合333真题第一题，单项选择。（2*10）关于教育史的，教育学原理的，建构主义的学习观柏拉图学习即回忆颜元创办漳南廿院的性质卢梭自然主义教育（不全）第二题，名词解释。（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育冃的4、教学5、教学策略第三题，判断题（2*10）1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是点观教学的一种形

4、式。（）3、德育就是育德。（）4•最早的蒙学教材是《千字经》（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2•简述陈鹤琴的“活教育”体系。3.赫尔巴特的教育心理学化思想。4.甜德发展的规律。5.谈谈你对教学过程的理解。第五题，论述题（15*3）1、杜威的论教育木质理论与教育和&活的关系。2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。3、班集体的形成阶段和培养措施和方法。陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1、放近发展区2、学制3、研究性学习4、教育的生活FI的5、建构主义教学理论二、填空1、赫尔巴特的三个教学方法2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

5、3、我国的最成熟的学制三、简答题1、班主任的索质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针四、论述题1、论述启发性原则及英在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么陕帅大11年一、名词解释6*5’教育学学习策略课程苏湖教法贝尔一兰开斯特制最近发展区二、填空题（10*2‘）美国公立学校Z父——骑士教育七技——赫尔巴特提出的三种教育方法——皮亚杰认知发展的四个阶段——杠三、简答题（6*10‘）教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的教育思想晏阳初的四大教育苏联的《国防教育法》四、论述题（2*20'）论述教育的相对独立性2013年东北师范大学333教育综合真题教育学原理

6、一、名词解释1•义务教育2•活动课程3•班级授课制4•教学点观性原则二、简答题1•简述我国的教育忖的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的雄三、论述题1•有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。中国教育史一、名词解释1•学记2•中华职业教育社二、论述题1.试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述苏格拉底法的基木内容。二、论述题1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。心理学一、简答题1.祜述理尔伯格的道德发展理论。二、论述题1•菜WiO绷崛洱:疋冷啲和商帥疎分1対飙试论述潴貳法并用iW附朕知

7、识进行评价。2012年东北师范大学333一.教昔原理1、•课程葆准•2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全而发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论2011年东北师范大学333教育综合试港教育学原理1.简要回答教学过程应处理好的儿种关系2.简要回答我国教育目的的基木精神3.论影响人身心发展的因素及其各自作用4.列出我国某础教育中存在的主要问题两例并就英一例做深入剖析中