教案-数学-7预习小六上分数除法的应用陈锦明

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1、分数除法的应用知识典例注意咯，下面可是黄金部分!)分数除法应用题知识点一：已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题分数应用题中“已知一个数的儿分之儿是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，nJ以用方程或除法进行解答。一个数X儿/儿二具体量一单位“1”的量X儿/儿二具体虽一单位“1”的量二具体量宁几/几24例：根据测定，成人体内的水分约占体重的一，而儿童体内的水分约占体重的一，六年级35学生小明体内的水分有28千克，他的体重是多少T•克？(1)理解题意，并画出线段图來

2、表示题意：4小明的体重x—=体内水分的重量5(3)这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？24复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的一，而儿童体内的水分约占体重的一，六25年级学生小明的体重为35「克，他体内的水分冇多少千克？（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（未知的单位“1”设为x,列方程来解决问题）（5）应用算术解来解答应用题。24（根据数量关系式：小明的体重＞＜一=体内水分的重量，反过来，体内水分的重量一一=小明的体重）7例：小明的体重是35千克，小明的体重

3、是爸爸的上，爸爸的体重是多少千克?15（1）找岀单位“1”，画线段示意图。（2）用两种方法计算。①方程解：②算术解:练习1、只列式不计算（找出单位“1”）。（1）男生30人，是女住人数的2倍，女牛有多少人?1、男生30人，是女生人数的1.5倍，女生冇多少人?2、男生3°人是女生人数的女生有多少人?23、男牛30人，是女牛人数的土，女生有多少人?342、学校田径队有女队员20人，是男队员人数的上,男队员有多少人?5（1）把什么看作单位“1”？（2）画线段示意图（3）具体量是多少，占单位"1”的几分Z几？

4、（4）怎样列式计算？3、看图列式，并计算女生480人全校？人只足球15X1一排球-°5X公顷列方程解答玉米厂一棉花＜50公顷知识点二：稍复杂的分数除法应用题用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是找准单位“1”，再按照题意找出数量间的和等关系列出方程)例：小红家买來一袋大米，吃了)，还剩15千克。买來大米多少千克？8(1)吃了丿是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？8(2)理解题意，画出线段图。2、根据线段图，分析数量关系式:买来人米的重最一吃了的重最二剩下的重最（4）列出方程。解：设买来大米X千克。

5、5X——x=158例：学校美术小纽有25人，美术小组的人数比航模小组的多丄，航模小组有多少人?4（1）比航模组多丄是什么意思？4（是把航模组的人数看作单位“1”，美术组少的人数占航模组的-）4（2）画出线段图。（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：航模小组人数+美术小组比航模小组多的人数=美术小组人数根据等量关系式解答问题。解：练习1、601班男生人数比女生多丄，女生30人，全班多少人?62、汽年厂沙份生产跡辆，已知沙份比7月份增产+7月份生产汽车多少辆?43、某电视机厂去年上半年牛产电

6、视机48万台，是下半年产量的一。这个电视机厂去年全年的产最是多少万台？4、在通常情况下，体积相等的冰的质量比水的质量少缶现有-块重9kg的冰，如果有-桶水的体积和这块冰的体枳相等，这桶水冇多重?课堂练习31、光明小学田径队有75名队员，其屮男队占女队员有多少名？533想：根据“其中男队占，把看作单位“1”，X-=25要求女队员有多少名，可以先求2、男生人数是女生人数的丄，女生人数占全班总人数的,男生人数与6全班人数的比是03、看图列式并计算:?只修了決水渠全长63米4、春苗血包厂9月份生产血包而包多少

7、箱？1200箱，10月份比9月份增产丄，10月份生产65、某小学开展第二课堂活动，美术小组有15人，比航模小组的人数多丄，航模4小组有多少人？（先写出等量关系，再列方程解答）6、食堂买來一袋大米，第一天用了2,第二天用了10千克，两天共用去这袋102人米的土，这袋人米有多少千克？7、列式并计算.21①2个土的积与丄相差多少？3322②-个数的3比3。的严多4,这个数是多少？（列方程解）2③一辆汽车从A地开往B地，己行了一，再行60km正好到达B地.A、B两地相距多少km?④在通常的情况下,体积相等的冰

8、的质量比水的质量少赤现在有—块重3.6kg的冰，如果有一桶水的体积和这块冰的体积相等，这桶水有多重？回顾小结一日悟一理，日久而成学）•、方法小结:二、本节课我做的比较好的地方是:三、我需要努力的地方是:课后练习一.填空题。1、六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》，占全班人数的丄。这个班有多少名学生？2想：根据（），把（）看作单位“1”的量，（）＞＜丄二（）22、校合唱队男生人数比女生人数少丄，男生比女生少25人，校合唱队冇女生多少人？4想：根据（），