教育学期末考试试卷1

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1、1・1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。2.德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。3环境在人的发展中起潜移默化耳濡目染作用。4中国第一个近代学制是。5巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。6教育目的主要包括身心素质和社会价值两部分。7根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。8学生品德的发展是在适型_中实现的。9教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的创造性、空间的延续性和时间的连续性。10陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶1.教育学是研究教

2、育现象和问题，揭示教育规律的_门学科。2・社会政治经济制度制约教育，性质具体来说，决定教育目的和思想品德、教育内3以直观感知为主的教学方法主要有讲授法和演示法4学校教育工作的中心是教学,教学工作的中心是上课,班主任的工作的中心是培养班集体O5“让学校的墙壁会说话”，运用了陶冶德育方法。注重实践，培养“言行一致”的学生，这是贯彻理论与实践相结合原则。6教学的基本要素是教师、学生、教育措施、教学内容。7新时期的教育方针是：教育必须与生产活动相结合,必须为社会主义现代化建设服务,培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。1・教育的基本规律表现

3、在两个方面：一是教育同社会发展相联系；二是教育同―人的发展―相适应。2.古今中外的许多教育家对教育有不同见解，但都把它看作是一种培养人的活动。3.奖励、惩罚和操行评定等方式属于德育的表扬和批评方法。2.奠定近代资产阶级教育学基础，对教育学形成独立学科具有重大影响的两个代表人物是夸美纽斯和赫尔巴特。5•教育事业发展的规模和速度主要由生产力水平所决定；而教育的性质主要由政治经济制度所决定。6•我国新时期的教育方针是：教育必须与生产活动相结合，教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。7.上课是整个教学过程的虫

4、企环节。8•启发式教学是选择和运用教学方法的指导思想，其实质就是主动性、积极性、自觉性、创造性。9.教育的基本组织形式是班级上课制，课外活动的基本形式是小组活动。10•教师的根本任务是教书育人,班主任的根本任务是培养班集体。1.教育是培养人的一种社会活动。教育有广义、狭义之分，狭义教育一般是指学校教育。中学教育的性质是基础教育°2.教学的基本组织形式是o3教育对生产力的推动作用，主要表现为：一是教育再生产科学技术，二是劳动再生产手段。借助摄像机、录像机等训练师范教学技能的一种小型教学活动，称为O5学校教育工作的中心是,教学工作的中心是上课O6教师的

5、职业形象主要包括：、和教师的人格形象。7制约课程的三大因素是社会、生产力和学生身心发展规律o8从教育系统赖以运行的空间特性来看，可以将教育形态划分为学校教育、家庭教育和社会教育。提出“教学永远具有教育性”的教育家是赫尔巴特,最早论述“班级授课制”的教育家是夸美纽斯O10教育在人的发展中起主导作用其作用是有条件的，有限的三.简答（共43分）1.教育的相对独立性表现在哪些方面？（6分）P70~711、教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会2、教育具有自身的活动特点，规律与原理3、教育具有自身发展的传统与连续性。2.怎样认识教师主导与学生主体相

6、统一规律？（10分）P215~2171、发挥教师的主导作用是学生简捷有效的学习只是，发展身心的必要条件2、尊重学生，调动学生学习主动性是教师有效的教学的一个重要套因素3、防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向3.怎样认识掌握知识与提高认识之间的必然联系？（9分）P211~2121、引导学生通过掌握只是来提高思想是现代教学的重要任务和发展方向2、只有使所学知识激起学生情感，态度的积极变化才能让他们的思想得到真正的提高3、防止单纯抓传授知识或脱离知识教学的思想教育的偏向。4.如何促进学生品德发展内部矛盾的积极转化？（9分）P366在一次物理课中，老

7、师在讲到阿基米德定律时，他在讲台上放了一盆水，左手拿一木块，右手拿一铁块，当铁块放入水盆时沉下去，然后木块放入水盆浮上来。老师重复演示和讲解这一现象OOOOO这一教学案例用到哪些教学原则和方法，结合案例分析O讲授法，演示法，实验法理论联系实际原则，启发性原则二.选择题：在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的。（每题1分共10分）1•“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是杜威（1）洛克（2）斯宾塞（3）杜威（4）夸美纽斯2教师必须十分重视自身的发展，做到以身作贝IJ,为人师表，这体现了教师劳动的（4）（1）复杂性、创造性（2）连续

8、性、广延性（3）长期性、间接性（4）主题性、示范性3我国最早实施中小学三三分段的学制是（4）（1）壬寅学制（2）癸卯学制（