颐和园-副本[教育]

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1、峡江县水边中心小学“四阶•八步”导学案学科语文课题颐和园课时一课时上课教师段冬英年级四班级_主备人段冬英审核人日期：2013/10/27日一课时学习目标：1、我能认识木课的生字词，理解“神清气爽、金碧辉煌''等词语。2、我能赏美爱美，增强名族口豪感。3、我能体会写作顺序，抓特点写景状物的方法。重点难点：1、言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。2、对照，学习课文一至三段和第五段，理解课文内容；了解颐和园里长廊、万寿山佛香阁这几处景观的景色特点；陶冶学生的爱美情趣，增强民族口豪感。3、有感情读课文，试背课文笫2、4两个口然段。4、作者是如何抓住景物特点来写具体的

2、。知识链接：《颐和园》位于北京西北郊，原是清代皇家园林和行宫。前身清漪园始建于1750年（乾隆十五年）,1764年建成,1860年被英法联军焚毁。1886年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900年，颐和园乂遭八国联军严重破坏，1902年再次修复：课堂教学模式个人一、自主学习：1、检查预习：A、填字成词神清（）（）（）（）辉煌隐隐（）（）（）（）的柱子（）（）的栏杆B、作者一写颐和园的；二写；三写C、读了课文我最喜欢的词句是：二、合作探究：2、创设情境:看图引入。先让学生认真观赏三幅图，再谈突出印象。揭示并板书课题。3、探

3、究目标：a、20分钟时间读书、识字和写字。可点拨学生先充分自读自识白探,再自找伙伴合作交流与互助。注意强调学生在读屮批画，并做到读而有疑。对易读错写错字，耍求学牛白主写上黑板。b、冇针对性指导识写字「'堤”不能读成ti；区分好“柱、栽、筑、朱、狮”平舌和舌音；注意多笔字“殿、廊、雕”等字的写法等。c、结合插图，体会语言美。一是读进词句，读出理解；二是对优美生动的句段反复品读，读出自己的体会。4、小组合作：（1）课文是按什么顺序写的？（2）你喜欢的句子，谈谈自己的体会。小组交流,读评结合,感受语言美。每个人只读自己最想读的句段。读屮学生既可以谈自己品读见解（包括对重点

4、词句的意思的体会），乂可接受同伴提问（如，为什么读这里，为什么这样读等），以不断提升学生对文木语言的感悟力。三、展示提升：5、展示点评：a、在读屮强化知的把握、美的感受。如，长廊、十七孔桥的结构与特点；佛香阁、排云殿的金碧辉煌、古色古香；万寿山的壮丽、昆明湖的静美、湖心岛的多姿等。在学牛如临其境中，可这样设问：漫步长丿郎，你有什么感受?这时，你面对昆明湖，是什么心情?走上卜七孔桥，手抚姿态不一的小狮子，想说些什么？b.在读中关注对好词妙语的体悟品味以及学生对有关内容可能的质疑。如“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”。突出了昆明湖特有的静与美；如对“滑’’字巧妙运

5、用；有可能学生看图发问：昆明湖微波荡漾，怎么能说水静呢？C、归全文，抒说心声。和作者一起细细游赏了颐和园，有什么要一吐为快的吗?（包括对作者抓特点描写景物方法的深刻感悟与欣赏）6、点拨提升：从读学写，白然拓展。谈话：你们想不想也来写一篇这样的美文?那就走出教室，去公园、田野、村庄、溪边、湖畔、名胜风景区等地方，去观赏、去发现、去选择、去动笔吧!可以写一篇、可以写一•段和《颐和园》比一比,相信你们一定能写出更美的习作来。四、训练检测：7、巩固反馈：建议大家课后收集一些颐和园的资料，丰富自己对颐和园的认识；把文屮自己特别喜欢的句段读一读，记一记，下课再交流。8、板书设计

6、作者按游览的顺序----移步换景长廊---又长又美万寿山——雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金需辉煌。昆明湖秀美智慧海、知春亭、人戏台、玉带桥、石肋赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。专业好文档精心整理欢迎下载