关于进一步加强教学管理提高教学质量的措施

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1、关于进一步加强教学管理提高教学质量的措施几年来，在学院党委的正确领导下，我院教育教学工作取得了很大成绩，办学规模不断扩大，办学层次和办学质量逐步提高，社会影响力显著提升。但随着学院的新校建设和技师学院申办，对教育教学工作提出了新的要求。面对新形势我们必须锐意进取，不断创新，加强管理，提高质量，以高素质高技能人才培养为中心，更加突出办学特色，适应黄河三角洲开发建设和东营经济社会发展对高技能人才的需求，推动学院持续、健康、快速发展，努力把我院建成全国一流职业院校。现结合学院实际情况，提出如下学院进一步加强教学管理，提高教学质量的措

2、施。一、突出抓好教师队伍建设，提高教师队伍整体素质教学质量是学院发展生命线，教师队伍是教学质量提高的基础和关键，没有一支好的教师队伍谈不上教学质量的提高。一是要进一步改善教师队伍结构。坚持专兼结合原则，通过高校引进、社会招考、公开聘请等形式，结合学院专业建设和学科调整引进部分专业急需的职业道德修养高、专业理论好、技能操作强的教师，积极鼓励教师参加专业对口的研究生学历教育，逐步解决专业课教师数量不足，结构不合理的问题。二是要加快“双师型”教师队伍培养步伐。制定切实可行教师技能培养计划，积极创造条件，采取政策激励、技能考核等形式引

3、导教师积极主动提高操作水平，落实专业课教师下厂锻炼制度，争取利用1—2年的时间，使我院40岁以下实习指导教师、专业课教师分别达到技师、高级工以上操作技能，文化理论课教师掌握一个专业初级工以上操作技能。三是加强专业带头人培养。选拨部分专业骨干教师作为重点培养对象，安排外出参加高层次培训，掌握专业发展方向，培养我院专业建设的带头人。四是强化教师职业道德建设。深入查找教师队伍在思想、作风、工作中存在的与学院发展不相适应的突出问题，组织以培养教师工作责任心、关爱学生、严谨治学为主要内容的培训学习，全面提高教师职业道德水平。二、继续强化

4、教学督导工作，不断完善教学质量监控体系建设学院在校生规模大，班级多，教学任务重，规范教学行对稳定教学秩序至关重要，是提高教学质量的前提和保障。要进一步提高对教学督导工作的认识，严格执行《教学督导工作条例》，逐步完成教学督导由常规检查到督促提高的转变，充分体现教学督导对稳定教学秩序，提高教学质量的作用。加强常规教学管理，发挥教学系（部）的教学管理职能，落实相关教学管理制度，抓好日常的教学组织安排、教学检查、教学活动等，提高教学管理的实效性和针对性，保证教学任务的完成。重点落实教学系（部）教学质量考核办法，学院教学督导组对各教学系

5、（部）的教学工作完成和教学督导情况每学期进行不少于2次的检查评估，期末总评。积极发挥教学工作学生信息员的作用，各教学系（部）要经常收集学生对教学工作的意见和建议，并及时予以处理，推动教学工作不断改进。三、加快专业建设和学科调整步伐，提升专业建设水平专业建设的能力和水平是学院发展的重要标志，是一流职业院校的重要体现。要深入调查了解黄河三角洲开发和东营经济社会发展对产业调整和技能人才的需求情况，认真分析研究我院现有专业的优势和特点，广泛征求企业意见，做好专业调整和课程改革，重点为传统专业改造和新兴专业开发，从专业方向、培养目标、培

6、养模式、课程设置、师资队伍、设施建设等多方面做好专业发展规划，促进学院进一步调整办学方向，优化专业结构，积极创办符合市场需求和学院特点的特色优势专业。根据山东省技工院校百强专业建设实施意见，制定实施好焊工、汽车维修两个专业的专业建设计划，充分发挥重点名牌专业的带动作用和影响力。结合新校建设，在充分调研、论证的基础上，争取财政支持，采取新进购置、更新改造、校企共建等形式，制定学院实验实训室建设及设备配置方案，做到长远规划，分步实施，全面改善实习实训条件，为学院建设和教学质量提高提供坚实保障。四、深化校企合作，推进校企合作向纵深发

7、展校企合作是职业院校发展的必由之路，也是我院突出办学特色，促进教学质量提高的成功经验。要以培养高技能人才为切入点，深入与企业的交流合作，进一步了解企业对人才的数量层次，操作技能，职业能力等方面的要求，以培养方向促进课程改革，以培养模式促进教学方法改革，切实培养企业满意的高技能高素质应用型人才。及时总结交流校企合作的成功做法，加大订单教育、定向培养力度，采取冠名班等有效形式，根据企业需求确定培养目标、制定培养方案、调整课程设置、改进教学方式，进行联合培养、互利共赢等深度合作。各教学系（部）切实做好轮流组织学生到企业认知实习和参观

8、学习的工作，注重培养学生职业意识和岗位能力，激发学生的学习积极性和主动性。邀请企业管理人员到我院举办讲座或聘请企业技术人员进行技能表演，充实企业一线的新知识、新技术、新工艺、新方法的实习内容。五、加强教学研究，推动教学改革要着力加强对高技能人才培养的研究，明确培养目标、培养要