农村小学管理指导意见

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1、农村完全小学教学常规管理指导意见（2015年）项目要素规范要求关键词教学管理管理能力1、校长、主任要具有先进的教育教学思想理念和较强地组织、研究和指导能力。2、加强领导深入教学管理，突出教学的中心地位，切实落实完全小学校长、主任兼听评课和包校制（1）中心校校长每学期教学专题讲座不少于1次；主持或参与教研活动不少于4次；听评课不少于40节。（2）中心校主任每学期教学专题讲座不少于2次；主持或参与教研活动不少于5次；听评课不少于50节。（3）其它层级领导深入教学兼听评课标准，由所属中心校提出具体明确要求。积极

2、参与深入指导管理目标1、全面贯彻党的教育方针，全面实推进素质教育，全面实施课程改革，全面提高教学质量。2、全面落实国家课程计划。要开齐、开足，并着力上好。3、进一步强化教学管理的规范化、精细化，推进文化管理，创办学校管理特色。明确目标准确定位优质发展教务管理1、立足学校实际，制定出八个方案即：《课程实施方案》、《教学常规管理实施方案》、《教学计划与月份工作安排》、《学科课堂教学改革实施方案》、《校本研修实施方案》、《教学评估细则》、《教学评价实施方案》、《加强小学生习惯养成实施方案》。设计相应表册跟进评价

3、，实事求是地做好总结，确保教学工作落到实处。2、教学档案按三类进行整理：一类是综合教务管理档案；二类是各项活动档案；三类是成果档案。达到实事求是、科学合理、细致周到、极具管理、约束、指导作用，各类档案整理成册，标题醒目、目录明了、页码清晰。全面谋划思路清晰规范有序学生管理1、进一步推进和落实小学生日常行为规范，落实一日常规。2、注重学生养成教育。根据教体局下发的小学生行为习惯、学习习惯和生活习惯若干条要求，制定出本校的小学生行为习惯、学习习惯和生活习惯若干条，并加强落实。学生要发展养成是关键班级管理1、班

4、级地面整洁无杂物，墙面干净无污点，卫生用具摆放有序，学生衣物叠好摆放整齐，班级要设有生物角、图书角，合理设置班级专栏。2、2、制定富有班级特点的班名、班训、班级口号等。3、3、突出抓好学生评价园地与学生实践园地建设。评价园地要与学生作业、读书、写字、单测、单元考试等常规学习活动紧密结合；“实践园地”定期展示学生各科、各类优秀作品，充分展示学生学习活动成果，每学期至少更换两次。学生的展示作品等材料要分期规范整理，装订成册。文化育人课程管理课程设置实施牢固树立全面发展的课程观，全面落实国家课程计划。基于学校文

5、化视野下整体规划课程，既要关注学生的全面发展也要关注学生的特长发展。课程体系要体现在培育学生语言素养、逻辑数学、自然辨识、音乐美感、视觉空间、身体动觉、人际交往、自我认识等几条发展主线上。1、国家课程：按照国家课程标准的设置及课时要求或参考教研室2011—2012学年小学课程设置及课时安排执行。（1）语、数、英、科学科不要随意增加课时，思品、音乐、体育、美术、校本、综实、写字和读书不要随意删减课时。（2）加强体、音、美学科师资的配置和对教学任务完成情况的考核，有专任教师的要完成课标要求的任务；没有专任教师

6、的要通过专业教师跑教、非专业教师转行教、媒体设备音像教、离退教师返聘教等途径，解决教师短缺问题，完成相应教学要求。（3）体育：上好两操，结合阳光体育上好大课间活动，使经典儿歌与体育活动有机结合。2、校本、综实、写字和读书要规范开课行为，按要求设置课时，排入课表，规范上课。（1）校本课程：审定设置好课程内容，要主题突出，彰显学校文化内涵。加强管理、培训、指导和考核。要有与课时相对应的教程、讲义。（2）综合实践活动课程：要与地方课程相整合。要继续研究并开展好校园广播为内容的综合实践活动，开展好信息技术主题研究

7、。（3）写字课（包括书法指导课）：一要保证每周2课时的常规写字课，一二年级练习书写铅笔字，三四年级练习书写钢笔字，五六年级双轨以上学校努力开设毛笔书法课或毛笔书法兴趣班；二要抓好校级硬笔书法和软笔书法兴趣班；三教导处要对写字提出规范要求，硬笔字统一用田格本，写课后生字，一二年级每天写不超10个字，每个字不超4遍；三至六年级每天写一页，每个字或词不超2遍。（4）读书课程：做实做细做精做厚一要解决好书源问题；二要做好图书阅览室、图书箱、图书角的建设与利用；三要指导学生进行全科阅读；四要做好读书规划，要有必读书

8、和选读书；五要保障1～3年级每生每学期读书不少于10本，4～6年级每生每学期读书不少于8本；六要建立读书登记卡；七要上好“三课”即：读书指导课、好书推荐课、读书汇报课；八要开展丰富多彩的读书活动，每学期至少开展一次；九要跟进读书评价；十要加强读书过程监管工作。教学过程备课备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教学的目标和任务