《七巧板》单元计划

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1、单元计划单元作者姓名李红学校名称郑州市金水区文化路第三小学学校地址博颂路3号院所在省市河南省郑州市单元概览单元标题七巧板单元概述学牛观察七巧板，采用同桌互相说一说，全班讨论，发现它是由哪些平面图形组成的的。有些图形的形状是一样的，三角形、正方形和平行四边形组成。让每个学生用七巧板拼出美丽的图案，感受图形的魅力。涉及的学科领域数学、美术、历史年级一年级所需课时数一周单元教学基础针对本单元的课程标准能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等简单图形，能用这些图形拼图。学生学习目标/学习成果1、借助七巧板初步认识平行四边形。2、通过拼一拼等活动，进-步司机系学过的平面图形。3、发展学生的动

2、手操作能力、想象力和创造力。4、激发学生学习兴趣。课程框架问题基本问题图形和我们的生活有什么关系？单元问题仁平面图形的特点是什么？2、平面图形在我们的牛.活屮有什么用处?1＞观察七巧板的表面，你发现了什么？2、哪些图形一样大？3、你能用七巧板拼出一个正方形吗？长方形？三角形?4、你能用七巧板拼出美丽的图案吗？内容问题评价计划评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中项目学习结束后学生己知的图形知识学生未知的平面图形认识了立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）认识了平面图形（长方形、正方形、圆形.三角形）平行四边形是什么样子？一副七巧板有哪些图形组成？七巧板是怎么来的？七巧板有什么川处？川七

3、巧板设计i幅或多幅类丽的图案评价概要学牛•是否能积极参与教学活动？学生在原有基础上是否有所提高？学生在活动过程中的表现怎么样？学生的作品和发言是否有创造性？5.能否与他人合作完成任务？6、是否愿意表达自己的想法？单元教学细节前需技能能辨别立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形（长方形、正方形、圆和三角形）教学过程一.兴趣引入1.师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一种玩具，请看大屏（师课件出示七巧板）师：认识它吗？师：边板书边说“这就是有名的智力玩具一一七巧板，它已有2500多年的历史了是我们中国人发明的，深受中外小朋友的欢迎，经常玩它，可以锻炼大脑，增强智慧，今天

4、这节课，我们就來玩七巧板。”二、认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形。师：那我们先来认识一下它。（师课件出示取下七巧板的面）请同学们仔细观察这副七巧板的表面，你发现了什么？请同桌的同学互相说说。生汇报。（七巧板一共有七块板；1、2、4、6、7都是三角形；一个正方形；有的三角形大、有的三角形小，1号和2号一样大，4号和6号一样大；5号图形我们没学过，是平行四边形）师：哦，原来七巧板里藏了这么多的秘密呀！我们己经知道了七巧板里只有一个正方形，如果老师还想要一个正方形，你能用七巧板拼出来吗？师：好，请拿岀自己桌面上的七巧板拼拼吧！想想你能有儿种不同的摆法（学生动手摆，师巡视，并选择摆法不同

5、的学生摆到黑板上）（说明：师不要求学生想出所有的摆法，能想出儿种就摆儿种，活动时间为10分钟左右）师：一会的功夫，同学们就想出了几种不同的摆法，真了不起！那么长方形和三角形会摆吗？师：那我们开始摆吧！看谁的摆法多（学生动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上）（教师分别叫儿名学生说说黑板上的各是怎样摆出来的）师小结：其实，这几种图形的摆法不止这些，不过同学们在这么短的时间里想出了这么多的摆法，真的很棒了。智慧老爷爷为了奖励大家，带來了一些用七巧板拼成的图案想看看吗？一.会用七巧板照样子拼摆。师课件岀示六副图案，生欣赏。师：他们各像什么？（师点击图案，学生说）师：你会照样子拼出來吗？

6、（牛：会。）师：那就选择两副你最喜欢的图案试着摆一摆吧！看谁摆的又快又好，开始！师巡视，并找两位学牛摆到黑板上。（摆好之后，请板前的两位学生分别介绍一下自己摆的图案是由哪些图形组成的，然后在让同桌同学互相介绍）二.自己会用七巧板拼摆各种图形师：我们一（2）班的同学可真棒，下面，我们看段动画片轻松一下！师：课件播放故事《守株待兔》。师：故事讲完了，谁知道这个故事的名字叫什么？师：对，这个故事呀，告诉了我们一个道理，“天上是不可能掉馅饼的，幸福要靠自己的双手来创造”。这个故事，也可以用七巧板拼岀來，你们看（课件出示）他们分别像谁？师：七巧板神奇吧！老师相信你们一定能拼出更好的作詁，有信心吗？

7、师：好，下面，同学们尽情发挥自己的想象力，看谁拼的新奇，看谁拼的与众不同。拼好Z后要想出一两句话介绍自己的作詁，然后把它贴在黑板上，能做到吗？（能）好，现在开始拼吧！（师展示学生作品，生介绍）四、课件展示生活小知识1、欣赏七巧板作品2、七巧板的由来（课件岀示：七巧板的来历）五、全课总结：今天，我们一起玩了玩七巧板，老师希望你们以后在玩的过程中，多多动脑，玩出创新，玩出发明，好吗?为差异性教学所作的调整有特殊需求的学生对那些喜欢表达口