2b第7单元教案(自动保存的)-用于合并

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1、学生看FLASH边唱边跳与教师互动师生共同唱歌活跃了课堂气氛。互相问候拉近师生间的距离又可引导学生进入学习英语的状态学生说出句型。学生根据发音学习新词汇。在有趣的人物图中学习新单词提高学生说的能力。-.年级英语备课组时间:12月主备人:黄慧大组长审核:课题章节名称Unit7Haveyougotakitchen?第一课时教学目标知识掌握句型:Ihavegota/an・・.掌握词汇:spaceshipsitting-roombedroom.能力能用英语陈述自己拥有什么。情感通过用英语交流增加学生学习兴扌型的同时也增进友谊。教学重占/!%%掌握句型:Ihavegota/a

2、n・・.掌握词汇:spaceshipsitting-roombedroom•教学难点gotroom的发音教法直观法导入法学法小组合作教学过程时间教师主导活动学生主体活动设计意图二次修改1・热身、复习(Warm-up/Revision)⑴唱《Ifyouarehappy》。(2)师生互相问候:T:Whatstheweatherliketoday?S:It'srainy.・・2.呈现新课(Presentation)(1)教师拿出一件物品,例如一朵花,缓慢地说并写在黑板上:“Thisisaflower・Ihavegotaflower・学生已经学过Ihave・・・句型,由这一

3、句型引出新学的句型:Ihavegota/an…新的词汇:spaceshipsitting-roombedroom3•趣味操练(Practice)(1)听音抢答。(2)Pairwork:互相介绍自己已经有的东西。4.总结(Sumup)总结本课学习的句型与单词。5.家庭作业(Homework)(1)按格式抄写每个单词各两行。(2)利用所学句型学家人或者同学进行对话.学生听到单词并造简单的句子。学生带上物品和自己事先挑好的伙伴组成小组进行上台表演鼓励学生大-胆表达英语,学以致用,同时提高学生们的集体荣誉感。巩固重点词汇活跃课堂气氛板书设计Unit7Haveyougotak

4、itchen?Ihavegota

5、

6、

7、

8、II.spaceshipsitting-roombedroom备课反思二年级英语备课组时间:12月主备人;黄慧大组长审核:课题章节名称Unit7Haveyougotakitchen?第二课时教学目标知识提问Haveyougota...?Yes,Ihavegota…能力能够在情境中运用句型来问和答。情感通过用英语交流增进师生的情感。教学占/lit能够在情境屮运用句型Haveyougota...?Yes,1havegota...教学难点句型的运用与读音。教法情境教学法学法小组合作教学过程时间教师主导活动学生主体活动设计意图二次修改

9、1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)Chant.(2)师牛互相问候Hello!/Hi!(3)学生将物品拿出说出句型如:a.Ihavegota...b.Ihavegota...2.呈现新课(Presentation)教师拿出一个玩偶,复习Ihavegotatoymonkey.指着另一个学生说Haveyougota...(用清晰、缓慢的语调问两遍)并可以用夸张的肢体语言提示他/她回答Yes并猜出句子意思。教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给小奖品,以此鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。学生看FLASH边唱边跳与教师互动老师问学生冋答

10、师生共同唱歌既活跃了课堂气氛也为接下来所涉及的教学做好铺垫。通过自我介绍巩固上一节课的句型.(2)跟读、模仿句子发音,注意学生对“go广一词的发音。(3)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Askandanswer的内容。3.趣味操练(Practice)(1)Pairwork:可讣学生准备物品,表演书上Askandanswer的对话。(2)Let'splay中的游戏。可请儿个学生站在讲台上,再请几个同学做提问。4.总结(Sumup)总结本课学习的句型。5.家庭作业(Homework)利用所学句型学家人或者同学进行对话。听录咅,看挂图或通过录像、VCD,学生跟

11、着说。学生戴上头饰,表演在不同情景中说英语通过冇趣的角色表演练习口语。板书设计Unit7Haveyougotakitchen?Haveyougota…?Yes,Ihavegota…备课反思二年级英语备课组时间:12月主备人:黄慧大组长审核:课题章节名称Unit7Haveyougotakitchen?第三课时教学目标知识学习kitchentablebathroombed。能力能读背单词并运用在新的句型里.情感学会用英语交流。教学重占kitchentablebathroombed教学难点kitchentablebathroombed拼读发音教法直观法练习法学法小组合

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