2莱阳市2016年度小课题研究申报表

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1、莱阳市2016年度小课题研究申报表单位（盖章）：课题名称研究周期2016年3月2017年3月课题主持人课题组主要成员（最多4人）姓名性另IJ教龄任教年级及学科职称及职务（骨干类型）电了邮箱联系电话课题组成员分工课题的提出（实践中的困惑与问题）题究要容课研主内拟解决的关键问题拟采取的行动与方法研究阶段及完成时间预期成果学校初评意见公章负责人（签章）年月FI市教科室评审意见公章负责人（签章）年月日2016年度课题申报表填写须知研究时间,小课题为2016.3-2017.3（成果鉴定时间为2017.3-4月）;规划课题为2016.3-2019.3（成果鉴定时间暂定2019.3

2、-4月）。研究人员，3-5人（包括主持人）。课题主持人，小课题仅限一名、规划课题可以申报两名。主持人只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他项目的申请。提倡课题参与人员的广泛性，课题组成员均不得同时参加3个及以上课题的申请。注意：申请表止反面打印、左装订，小课题内容控制在两页内，注意排版，研究方案紧接其后。研究方案结构包括课题的提出、文献综述、课题的设计（关键词的界定、研究口标、研究内容、研究方法、研究阶段及课题组成员分工、预期成果）。莱阳市2016年度小课题研究申报表（参考样本）单位（盖章）：课题名称高中乡土地理案例开发与设计研究研究周期2016年3月2017

3、年3月课题主持人课题组主要成员（最多4人）姓名性另IJ教龄任教年级及学科职称及职务（骨干类型）电了邮箱联系电话课题组成员分工课题的提出（实践中的困惑与问题）高中地理课程标准明确指出，要“选择学生熟悉的地理事象，学牛牛活中遇到的地理问题……”。在高中地理课堂教学中，我们发现：教学情境越贴近学生的生活实际，越能激发学生学习地理的兴趣，激发学生爱家乡的情感，让教学内容更易为学生理解与接受。但H前对乡土资源没有进行有效开发，乡十案例教学的实施举步维艰，难达到预期效果。因此，收集本土地理课程资源，建设资源库，筛选合适的本土课程资源编写案例，将乡土地理融入到高中地理教学的探讨是一

4、个值得研究的课题。课题研究主要内容1、收集本土地理课程资源，建设资源库。2、制定案例开发与设计方案。3、筛选合适的本土课程资源编写案例。拟解决的关键问题案例开发少设计方案拟采取的行动与方法以课题研究课（或课题研究活动）为抓手，开展课题研究。本课题研究拟采取的方法有：文献研究法——学习课程资源开发与利用、中学地理课程标准，以及相关的教学理论，研究如何进行高中地理乡土案例选择、分类、编写、使用。调查研究法——到实地进行调查、考察，收集丰富详实的资料；了解师生的需求和当前教学现状，建设合适高中地理乡土案例集；行动研究法——以课堂为主阵地，不断反思、总结、矫正、创新，从而使研

5、究成杲为师生所理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变教学行为的目的。个案研究法——进行班级对比实验，优化教学评估，获得相关教学成绩、学生作品等形式的成果。研究阶段及完成时间第一，准备阶段（3月——5月）课题组统一认识；屮报课题；确定子课题，各分课题组分别开展研究T作；积累资料；统计分析，写出可行性研究方案。第二，实施阶段（6月一一7月）完善方案措施；继续开展研究；争取有一定的成果，并写出第二期研究报告，接受屮期检查。第三，总结阶段（11月-12月）整理研究成果，撰写研究报告或学术论文，推广实验经验。预期成果1、收集乡土地理课程资源，建设资源库（网站）2、结合高中

6、地理教学实际，筛选合适的乡土资源编写高屮地理乡土案例集，在课堂教学屮加以实施。（高屮地理乡土案例集）3、揭示高中地理乡土案例开发与设计的原则和方法（课题报告）学校意见本课题中请卩所填写的内容完全属实。课题负责人王高权为莱阳市高中地理骨干老师，具有较高的业务水平、科研及组织能力强，利于课题研究工作的顺利开展。同时，课题承担人员均为教学一线地理教师，可以保证研究所需耍的时间和条件；同时，学校落实了该课题的专项研究经费，财务保障有力度。同意推荐。公章负责人（签章）年月日市教科室评审意见公章负责人（签章）年月日