3-2-1-种子的萌发实验设计(第一课时)

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1、PGP双板教学设计模板教学内容定位学科生物年级七年级学校教师姓名课题名称种子的萌发课时分配1课时教材章节3.2.1出版社人教社涉及知识点涉及考点第一课时教学任务分析教学目标知识与技能通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件过程与方法运用对照实验法设计完成对〃种子萌发的环境条件〃的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。情感态度价值观通过参与种植、管理植物的活动,增强爱护植物的情感。教学重点种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。教学难点运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检

2、验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。教学流程安排活动序号活动流程图活动内容和目的活动一情景引入通过古诗、谚语、生活实例激起学生的学习兴趣活动二提出问题激励学生积极动脑,同时弓1导学生根据已有的知识和生活经验提出问题活动三作出假设关注学生亲身经历，促使他们以积极的情感参与学习活动。活动四制定计划通过学生设计探究实验方案，巩固他们对探究一般过程的理解和应用活动五实施计划小组合作，体现协作在科学硏究中的重要性,相互倾听，在合作中体验快乐。活动六得出结论培养学生对信息的分析能力、应用能力活动七表达交流通过表达交流加强学生对探究过程和结果的理解。教学过程设计问题与情境

3、师生行为设计意图【活动1]课件展示古诗：以古诗、谚语、情景引入〃离离原上草,岁枯荣。野火烧不尽，春生活实例等多种形风吹又生。〃同学会一起朗诵这首诗。短时间就激式激发学生的求知发了学生的学习欲望。欲，创设了问题的教师总结该诗描写的是草的生命活动的诗句，是草生命周期的生动写照。俗话说：〃春种一粒粟z秋收万颗子〃。提问：植物的一生从什么开始呢？学生回答后引出第章标题被子植物的一生情景，导入了新课。谚语：〃清明刖后，种瓜点豆。"“一天之计在于晨，而一年之计在于春。”提问：农民要抓住春天这个时机进行播种，才会有一年的好收成呢？学生急切想知道其中的道理，教师此时导入实验内容种子的萌发的环

4、境条件。【活动2】播放种子萌发的视频，学生观看种子萌发过程的录播放录像,创设问提出问题像，4人小组合作，自主性学习。题的情景，启发学提岀探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？生提岀问题。【活动3】出示课件，展示图片：启发学生调动经验做出假设1、在寒冬腊月我们依然能够吃到新鲜的蔬菜。储备,进行大胆假2、两幅图分别为沙漠和沿海地区的植被。3、同学们家里种花的花盆底部的小孔。学生根据已有的知识和生活经验分析种子萌发需要适宜的温度、适量的水、空气等。然后作岀假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气并思考如何检验假设。设。【活动4】教师首先帮组学生分组,出示讨论提

5、纲，指导学生从设计实验方案的制定计划讨论,针对性制定实验方案。过程中”使学生感讨论提纲：1•选择什么样的种子比较好？受科学是严谨的，2.怎样设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等的条件?对每一对照组,除了所硏究的条件外其他环境条件是否应当与实验组一样?3.每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子行吗？学生参照课本的实验方案,围绕教师的指导提纲,4人小组合作制定探究计划。明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员,实验主操作人,观察记录员。推测实验结果。教师巡视、指导，参与小组讨论，鼓励学生大胆创新。并在巡视过程中选出较合理的方案在全班

6、进行展示交流来不得半点马虎【活动5】实施计划以实验小组为单位，课下实验探究,定时观察，认真记录种子萌发的情况。记录表格如下：培养学生对信息的分析能力、应用能力］尉瓦2号瓶3号瓶4号瓶处理方式10粒种子拧紧瓶盖10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖10粒种子，加适量水,拧紧瓶盖10粒种子，加较多水，拧紧瓶盖室温室温低温室温所探究条件/预期结果实验结果【活动6】得出结论各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。提问:探究实验中我们得岀种子萌发所需的环境条件是什么?学生归纳总结：种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。让学生学会归纳和总结。【活动刀各小组交流探究的过程,并进行分析、讨

7、论、反思”通过表达交流加强表达交流撰弓探究的报告。教师对有创意的给予肯走，不成学生对探究过程和功的帮助分析原因,鼓励重做。结果的理解。