4-6级中国民族民间舞蹈等级考试试题

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1、4-6级中国民族民间舞蹈等级考试试题4-6级师资培训班理论考试题培训地点：山东淄博培训时间：2013-5培训级别：4-6答卷人：张敏琳一、教案。民族民间舞《小卜少》（傣族）教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：8-10岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每个

2、关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。今天，我们来学习傣族舞蹈《小卜少》，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。二、欣赏：1、播放《小卜少》，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。三.学习关键动作:1、勾踢步：①讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。②带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。2、追鱼手:①掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。②讲解并示范追鱼手，学生练习。3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。注意手型的变换。四、教学舞蹈《小卜少》前奏[1]1一8体对7点，六人成一横排，正步位，第

3、一人左手点肩，其他人搭前一人的肩，目视1点。[2]1-8保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。音乐[1]1-4屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。5-8屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。[2]1-8屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。[1]—[4]重复⑴一⑵动作。⑸1—8体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动作相反。⑹1—8两人相对做⑸1—8的反面动作。⑺1—4提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。5—8收回正步位屈膝。[8]1—8重复[7]1—8动作，左、右侧人互换动作。[9]1-4屈膝，双手体侧胯旁屈掌接胸前掏翻腕推出后两人搭手。5—8重复[9]1—

4、4动作。[10]1—2屈膝，右勾踢步接前点步位。3-4保持舞姿屈膝一次。5—8收右腿原地屈膝两次[11]1—8做[10]1—8反面动作。[12]1—4体对1点，左勾踢步接右旁点步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右旁平位掌型。5-8保持舞姿，屈膝两次。[13]1—8做[12]1—8的反面动作。[14]1-4左勾踢步接右后踏步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右手斜上位提腕。5-8保持舞姿，屈膝两次。[15]1—8做[14]1—8的反面动作。[16]1-8左起勾踢步，两人相对做追鱼手，相互追逐交换位置。[8]1—4右侧人体对1点做[12]1—4的动作。左侧人体对5点做。5-8右勾踢步接左后踏步位，曲掌

5、翻腕至右胯旁按手，左手斜上位提腕。[9]1—8重复[16]1—8的动作。[10]—结束两组做勾踢步，右手下垂前前后甩摆，分左右区下场，目视1点。五、表演《小卜少》1、教师带领学生随音乐节奏完成动作，使学生熟悉音乐，熟记动作。2、学生分组表演，纠正不足之处。3、学生有表现力地表演《小卜少》。六、总结：1、学习内容总结。2、学生学习状况总结。七、下课式。二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展?答：《中国民族民间舞蹈》来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有

6、助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而但将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、风俗、传说。让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术,从而全面提升他们的综合素质。可以培养孩子们的各个方而的能力：女口观察模仿能力、即兴表演能力、思考能力、创新能力、独立自主能力、合作交流能力，应该针对不同幼儿対舞蹈的不同掌握程度做出不同的指导。同时提高重复练习的量，量变引起质变。让幼儿能充分了解舞蹈的动作和不同民族的风格，从而更好的学习舞蹈，体验舞蹈的形态美和意境美。让幼儿在学习舞蹈的过程中能够感受到中国民族民间

7、舞带来的快乐，喜欢舞蹈，爱上舞蹈。