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《4aunit4icanplaybasketball交往互动式教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、4AU4单元分析-W计设人个一I•二O某旳第词做答的动会和材等否/教nk从zdrin他an穹at讨C年e本动IC元左同二元标求单目要叫旗读羽的的仙滋朗眩做科111,-调蘇会学tbcDU.降朋己语Xooy0升誌自英霧l,f:an的虾达对隱balC适跚表生W。etrl..Ld口哺»学昭咅askcan,an因姒呦能bIIC并得句激的册兑去军弓勺匕匕的司、矽、V6侨白厶冃上i会会N理啲元习坯单、、n./地勿单学得4-读读can确宠本的怫f会。会I止在用元培母、im、es,、6使单第字懂SW懂Y懂im会本鳩
2、摒听5••听t。八理能ate能答能呵。情久能1.'sk2.A回3/sto容以事5.IE持6/三单元设计意图琏唧厶斗游科HHM/,fcBZr-A-厂教词的采掌四元标成析单目达分交往互动式教学设计课题Unit4Icanplaybasketball教时第1课时日期教学目标：1、学生能听懂、会说、会读，尽量会拼写单词：basketball.会说鼓励、表扬别人的句子：Haveatry....verywell.2、学生能够了解句型：Ican...Canyou...?及其回答：Yes,Ican./No,Ican
3、't.3、学牛能够理解课文，并且可以流利地朗读课文，并能将课文内容大方的表演出来。4、增加学生的团队合作意识，并让他们学会关心鼓励自己的同伴。重点与难点Ican…Canyou...?及其回答：Yes,Ican./No,Icant教学过程活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累1.Singasong2.GreetingsandFreetalkT:Whatcantheanimalsdo?T:Whatcanyoudo?Singthesongtogether.Ss:r
4、un,hopSs:Ican…教师通过歌曲导入新课的句型：Ican...达成目标2核心过程1、Icanplaybasketball.Basketball,basketball,Icanplaybasketball.2、Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?3、Practice:Canyouplaybasketball?Yes,Ican./No,Icant1、Showthepicture.T:Canyouasksomequestionsabouttheboys
5、?T:Ihavesomequestions,too.2.Let'swatchthecartoon.1、Readoutthetext,trytofind:QI:howtopraiseQ2:howtoencourage.Checkout.2、Readafterthetape.3、Readingroups.4、Chooseonewaytoactoutthestory.Learntheword:basketball.Ssreadtogether.Learnthesentence:Canyou…？Reado
6、nebyone.Readingroups.Workinpairs.TalkaboutthepicturesWatchcartoonAnswerthequestions.Readthestorybythemselves.Talkingroups.A.Readtogether.B.ReadinrolesC.Actinroles.通过聊自己的能力引出本单元的重点句型，并让学生进行操练，解决文本的难题。达成目标2整体感知课文内容泛读课文，找出文屮的句子，并进行教授练习。达成目标1、4三种方式任选其达丿;戈
7、FI标3拓展延伸总结提升Talkwithyourfriend!Ican...Canyou…？Haveatry!Workingroups.Actout.imitate.回到牛活中，形成语段输岀，让学生能够活用本单元句型。Unit4IcanplaybasketballGoodIcan…basketball板书设计GreatCanyou...?PlaybasketballWonderfulYes,Ican/No,IcantVerywellWhatcanyoudo?交往互动式教学设计课题Unit4Ican
8、playbasketball教时第2课时日期教学目标：1、学生能熟练表演Storytime.2、学生能够自由对话，会询问对方会做什么，熟练掌握、运用句型：Ican...Canyou...?及其回答：Yes,Ican./No,Ican't.学生能表达自己不会做什么：Ican't..・3、学生能够进行完整的语段输出。重点与难点1、学生能够自由对话，会询问对方会做什么。2、学生能够进行完整的语段输出。教学过程活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累GreetingsT:H
