4散文诗两首学案[方案]

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1、4•散文诗两首莫怀戚精彩开篇词：母爱是一首田园诗，优远纯净，和雅清淡;母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，宛转悠扬，浅吟低唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。学习目标：1・知识与能力：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感；品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2•过程与方法：通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高诗歌鉴赏的能力。3.情感态度与价值观：体会文中的母爱，感受人间的至爱亲情。重点及难点：重点:全身心投入朗读课文，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

2、难点:体会诗歌的写作特色，提高审美情趣。资料链接:1•泰戈尔和印度佛教圣物——金色花。泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。2•冰心，原名谢婉莹。现、当代女作家，儿童文学家。代表作有诗集《繁星》、《春水》、《寄小读者》。冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了“思想的”人生作为

3、自己讴歌的对象。因此，母爱、童真和对自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。3•散文诗，兼有诗和散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。学习过程：一.课前常规训练二•课前预习（自主学习）1.朗读课文，掌握生字词,并读读写写。匿（）笑祷

4、（）告并蒂（）欹（）斜膝（）上荫蔽（）（）（）（）花瑞（）徘徊（）摩罗衍（）那2.解释词语匿笑：花瑞：敲斜：沐浴：倾诉：繁杂：隐蔽：整体感知（带着下列问题，大声朗读课文《金色花》）1•诗歌给你怎样的感受？（是一位怎样的妈妈和怎样的孩子）2•“我”变成金色花后干了什么事?四.品读语言，体会作者对生活的爱。1.找出文中你最喜欢的句子或语段，说说为什么喜欢？（自主学习）2•作者为什么把孩子想象为金色花，用金色花比喻体现了作者怎样的情感？（合作探究）五.自由朗读《荷叶母亲》，说说文章的大致内容。文章从自家院里的（）写起，重点写（）中的莲花，在雨中作者发现（）掩盖（）,于是产生联想，想

5、起了（）,想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此抒发对母亲保护儿女的赞美。六•思考：1・文中的“我”情绪经历了怎样的变化？从文中找出相关语句2•这首诗抒发了诗人怎样的感七.感受本文的写作特点。為者借助一种具体矗形象抒发对母亲的爱，即以花喻人，这也是本文的写作特色。如：荷叶是母亲的形象，莲花是子女的形象，风雨象征着生活中的困难，以荷叶护红莲比喻母亲护子女等。八.以下两题任选一道，讨论。1、关于母爱的作品你可能接触过很多，根据你所知道的诗句（语句），谈谈你对母爱的理解。2、这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法来表现对父母的课堂检测1・《金色花》作者是（国名）文

6、学家（姓名）。《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家,原名,选自。该诗人的代表作还有、等。2・下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[]A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响1.在下面的括号里填上有关诗句。（1）”你到哪里去了，你这坏孩子？"H（）”这就是你同我那时所要说的话了。（2）母亲啊！（）,心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽。1.填空。①《金色花》这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵,把袭向母亲，又幻想自己

7、的投在妈妈的书页上，同妈妈。专业好文档精心整理欢迎下载