4用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题(2)

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1、时课44/IX二周/IX11•1111•411O2练一练学标教目生识发使识学知,中意使和力程学,已能过数移用的的强赶运推题增wk3>>Am‘知生和决略过学移解策通使迁在的•••123蠶••••占小占小/JrJeu!八至3B投本物备、浜4m••••师生教学程过学教标目程过动活师教动活生学思反学教一

2、1创设情境复习引入亠一”>「W解多的学0独的生想学么怎是□例引与3例3:例3示例出5/••探话试谈K—/1X•/(X11利用迁移感悟新知问题,引导学生进行探索。在解决问题的过程中启发学生用画线段图的方

3、法来分析问题,明确数量关系,并鼓励学生通过互相交流,进一步明确解题思路。列式计算后让学生联系自己的思考过程说说每一步的含义,进一步加深对问题及其解答方法的理解。使学生掌握画线段图借助直观解决问题的方法,提高学生解决问题的能力。通过练一练,使学学生充分自主探究解决问题的策略,学生能根据已有知识经验,有序的展开探究,学习效果比较好。发生了什么变化?(2)分析指导:“今年的班级比去年增强了1/4”是什么意思?是哪两个量比较的结果?把谁看作单位T”?(3)指导画图去年的班级数和今年的班级数用线段图表示,你

4、们打算怎么画呢?这两个数量是共用一条线段还是各用一条线段表示呢?说说你的理由。让学生画出线段图后展示,进行全班交流。(4)指导分析去年班级数的1/4是哪个数量?要求今年有多少个班级,可以先算什么?你准备怎样列式?我们可以用画线段图的方法来帮助理解。2.组织完成“练一练”。(1)理解题意:从题中你知道了什么?你能用画共有多少个班级。学生独立列式计算梯形面积后汇报交流。学生审题,理解题意,在小组中说说自己的想法。学生尝试画图后展示交流。学生独立完成解答后汇报交流,说说每一步分别求的是什么。学生观察图片

5、说说获得的信息。学生说说自己的想法。生进一步巩固例题中掌握的分析,解决问题的方法。线段图的方法分析题意吗?(2)组织汇报交流进行集体评价。学生画好线段图后独立完成解答,展示线段图进行交流汇报。通过练习与例题相1•完成练习十三的第4题。学生独立完成后汇报交流。似数量关系的题目,使让学生先画线段图表示两题中的学生先画线段图表示两题中的学生进一步掌握在例题已知条件和所求问题,再根据线段图说已知条件和所求问题,再根据线段图二中所学习的分析和解决说这两小题中的数量关系有什么不同,说说这两小题中的数量关系有什

6、么巩固问题的方法。最后再列式解答。不同,最后再列式解答。练习比较两题的解法有什么联系和区形成别。学生独立完成后汇报交流。技能用一步计算解决的2.完成练习十三的第5题。学生适当整理题中的条件和问实际问题与用两步计算先让学生适当整理题中的条件和题,再引导学生根据需要解决的问题解决的实际问题的对问题,再引导学生根据需要解决的问题选择合适的条件解答相应的问题。比,增强学生认真分析选择合适的条件解答相应的问题。数量关系的意识,提高比较两题的解法有什么联系和区解决问题的能力。别四对知识整理、巩固。谈话交流:今

7、天这节课的练习,你学生同桌互相说说自己的收获。总结与突出本课的重点。有什么收获?作业形成技能。布置作业:完成相应的补充练习。独立完成。

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