3⒎给身边的材料分类

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1、课时计划课题:3.7给舱白併才料分类第21课时时间:教学目标:1•根据对观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识教学重难点:教学重点:：1®!冋顾和反思，不断完美自刊勺材料的认识。教学难点：把物枷材料嚇起范会从傑里特性的角度看彳畅柳材料。教学准备:学生课前搜集可再利用材料的资料。口头上根据根据各种物体使用材料的不同进行分类。次备课:一.情趣导入:用一个箱子装着不同材料构成的玩具，让学生上台以摸奖的形式来抽取,并让抽出的学生来回答由哪些材料构成?二.给我们生活中的物品分类

2、1.用屏幕出示教科书上的插图，并结合学生身边熟悉的物品，让学生在学生会运用前几节课所学知识，根据硬度.在水中的沉浮能力、柔韧性和吸水性，对材料进行分类。师：刚才同学们都说很好，除了说Z外，我们还可以记下来。2、小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入表屮。温馨提示：①搞好分工。②注意纪律。③做好记录。3.汇报交流并进行小结:不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。4.汇报交流并进行小结:（1）＞不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。（2）、通过对有异议的物品（比如剪刀由金属和塑料两种材料组成）进行分析讨论，提

3、出新的问题。让学生在活动屮充分意识到:同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。三、对所学过的洲按嬷性^进伪结删1•出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。2.小组填写表格（在水中沉还是浮用“I”或“f”表示，其它部分用“厂3.汇报交流，注意不同材料Z间的横向比较。木材纸金属砖陶瓷塑料容易被划出痕迹吗？JVXVX在水屮是沉还是浮？t1111容易折弯吗？VVXX容易吸水吗？VVXVXX四、材料与环境1.我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各

4、自的特性制成相应的物品；2.有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。3.说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。4.有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。学生介绍自己搜集的资料。小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。五、进一步了解材料，拓宽视野L阅读资料库：“材料的发展历史”2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对

5、比研究。3、教师讲解复合材料的用处。（机动）现在化的设备越来越多，高科技H新月异的在发展，科技的进步为什么会如此Z快呢。如果没有一定的材料，再好的想法也会变成泡影。所以人们就在制造新型的材料，就是复合材料。复合材料越来越多地被应用到各个领域，复合材料有着强大的功能是单一材料无法比拟的，这是科技发展的一个重要标志。例如：宇宙飞船或卫星返回地面若不控制，外表温度可达4000°Co合金钢2000°C也熔化了。目前没有任一种单一材料可抵挡这个温度。飞船宇宙飞行时，外壁温度为零下110°C,返回地面，高温冲击下外壁温度为1250°C。如此反差的温度，单一材料无法承受，只有用一种可以

6、重复使用的聚合物基复合材料隔热瓦片才能抵挡这么髙的温度。所以，复合材料可以说是科技的一种进步。作业设计这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！教后反思