5《世说新语》两则导学案附答案

《5《世说新语》两则导学案附答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《世说新语》两则导学案精彩开篇词中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子”知之为知之，不知为不知"的求实精神;因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄、决胜于干里之外的〃神机妙算"；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原〃路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〃的赤诚……走近古诗文，亲近古诗文”让我们跨越时空的界限”与古人交谈。学习目标L能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他

2、人的美德。教学过程第一课时咏雪一、新课导入同学们，下雪了，你们最爱做的是什么呢，堆雪人？打雪战？现在我们來看看古代文人的家庭在雪天都做些什么，说些什么吧？二、自学指导（一）——预习与交流1•请给下面的生字注音。骤（zhdu）絮（xU）奕（yi）谢道棍（yun）2.积累下面文言字词。儿女：指家中年轻一代人。俄而：不久，一会儿。骤：急。欣然：高兴地。差可拟：差不多可以相比。未若:不如。因:凭借。3•文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点：一是來自民间；二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都

3、是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。4.作者简介刘义庆（403—444）,南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖［丫诃州刺史。爱好文学，常招纳文士集于门下。除《世说新语》夕卜，还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》：笔记小说。全帖原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅虽等36门。主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.自由朗读，将课文读通读；顺然示听录音朗读，注意朗读节奏。【交流点拨】（1）

4、谢太傅/寒雪日/内集（2）白雪/纷纷/何所似（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。2.特殊句式（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）（2）状语后置句:撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）（二）深层探究自由朗读课文，参照课下注释疏通文意，并思考下列问题。1.文中“寒雪〃“内集〃“欣然"大笑〃等词语营造了一种怎样的家庭气氛?【交流点拨】营造了和谐、温暖，其乐融融的家庭气氛。2.文章结尾交待了谢道锵的身份，有什么用意？【

5、交流点拨】表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道覩的才气。3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”來比拟“大雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物來比喻雪？【交流点拨】（1）各有千秋。有人认为〃撒盐〃一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为"柳絮〃_喻好,它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而〃撒盐〃一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一，"柳絮〃一喻就好在有意象。（2

6、）可以用"鹅毛""蒲公英的孩子"等来比喻雪。（三）背诵课文四、板书设计咏雪交代背景：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（点明时间、地点、人物、事件等）咏雪：口雪纷纷何所似（考题）补充「无弈之女1评价5I凝ZZ妻J兄子；撒盐空中（笑）兄女：柳絮因风起《乐）身份Z贵（侧面衬托）欣赏赞扬道蕴才气五、拓展延伸请积累几句咏雪的名句。【交流］1.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。，韩愈《春雪》2•北风卷地百草折z胡天A月即飞雪。忽如一夜春风来，干树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》1.燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》2.六出飞

7、花入户时，坐看青竹变琼枝。一一高群《对雪》第二课时陈太丘与友期一、新课导入看到同学们一双双充满智慧的眼晴，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。是啊，我国古代文献中就记录有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。二、自学指导（一）——预习与交流1•读准下面这些字的音。不（f6u）惭（c3n）2•请你解释下面这些文言字词。①期行：约定同行。②舍去：不再等候就走了。去，离开。③乃：才。④则：就，便，那么。⑤顾：回头看。⑥君：对别人的尊称。⑦尊君：对别人父

8、亲的尊称。⑧家君：对白己父亲的谦称。①尊君在不：“不”通“否”三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.白由朗读课文，将课文读通读顺，然麻听录音朗读，注意朗读节奏。2.补上句中省略的人物。【交流点拨