5我的房间[管理资料]

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1、5我的房间教材简析：这是一篇想象力丰富的、童趣盎然的文章。文章非常富有童趣，语言生动，和学生的生活贴近，容易激发学生的同感。从另一角度也反映了现代的独生了女的生活条件好了，乂自己的空间，但他们的内心除了了物质外，更希望能有朋友，能与外血的世界多交往。教学目标：1、认识“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻”9个生字，能在III字格中正确书写“翅,膀，饼，克，司”五个生字。积累“收拾、功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”等若十词语。2、读课文，理解小作者的儿种希望3、鼓励学生富于幻想，大胆创新，进行个性化表达：说说自己希望拥有一间怎样的房间。教学重点：1、能在语言环境中识

2、字、积累词语。能够正确书写文中汉字。2、能边读课文边思考，能理解小作者的几种希望教学难点：引发学生合理想象，进行个性化表达。教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：我们班的许多小朋友都有自己的房间，谁能给大家介绍一下你的房间？指生交流2、有位小朋友，他非常喜欢自己的房间，他写了一•篇作文为我们大家介绍他的房间，题目就叫：板书：5我的房间齐读课题二、初读课文，整体感知1、师：让我们一•起來参观他的房间吧！出示H学要求（1）借助拼音读准字音。（2）读通句子，做到不加字、不漏字。（3）找一•找:小作者是怎样介绍他的房间的？2、检查自学

3、效果（1）小组内分小节朗读课文（2）小作者是怎样介绍他的房间的？指读课文第二小节，齐读过渡：我很喜欢我的房间，可是，有时候，我希望我的房子跟现在不一样，那是怎样的呢？三、再读课文，学习生字1、再读课文3—8小节，选择口己喜欢的房子向小组同学介绍。2、全班交流，根据学生发言随机学习课文3—8小节，说说为什么喜欢这样的房子的理山。（1）学习生字：“翅，膀，墙，壁，饼，克，司，载，幻”（2）根据学生选择小节，随机学习、读文，体会小作者想象力的丰富。（学习第5小节后，可启发学生想彖：当我和海里动物亲密接触是我还看到了些什么？）帮助学生归纳：有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友希望房间可以

4、w——去国外看望表哥和m希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物希望H己的房间是一间魔术屋——是用许多好吃的食物做成希望自己的房间变成学校——自己当校氏、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学牛:。板书：有轮子长翅膀我希望潜水艇魔术屋学校3、学习课文4—8小节的写法4—7小节开头：希望——也希望——更希望一；芋别希望（体会朗读语气）8小节开头：假设成•……也很好玩（语气回落）4、选择自己喜欢的小节背一背5、小作者希望自己的房间有轮子、长翅膀、潜水艇、魔术屋、还可以假装成学校，你们呢？你们希望拥有一间怎样的房间？——个性化表达设计出示：我希望我的房间是（）（1）先独立思考再小组交流，

5、说说理由。（2）全班交流6、学习第9小节（1）引读（2）说一说：我最喜欢（），因为（）o四、复习巩固1、开火车朗读生字卡片2、游戏：字词对对碰3、小练习：一（）潜水艇一（）轮子一（）学校一（）翅膀一（）橘子汽水一（）饼T一（）魔术屋一（）毯子冋家作业：说儿句话：《我希望……》设计意图：课文屮，小作者对于自己届住的房间进行了充分合理的想象。想象内容直观、生动，文本结构相对雷同。从学生个体来看，他们在充分阅读后，有了表达的框架概念。加上在这个教学环节中给学牛留有充足的想象发挥空间，，学牛在进行表达时就能言Z冇物，表达的顺序也就在课文框架的指引下有条有理了。板书:5我的房间有轮子长翅膀

6、我希望潜水艇魔术屋学校我最喜欢读书、幻想学习资料：作者张晓风简介：张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》。余光中曾称其文字“柔婉屮带刚劲”，将Z列为“第三代散文家中的名家”。乂有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若琰珞敲冰。”皆评价甚高。课后练习设计：一、给带点字选择正确的读音。思念（niannan）饼干（binbing）

7、毛毯（tiantan）幻想（huanyou）装载（zdizhai）魔术（m6mu）二、划去括号里不合适的量词。冇时候，我希望我的房间变成一（间、个）魔术屋，一（辆、艘）潜水艇,一（座、所）学校，或一（家，只）商店，它还能t岀四（个，颗）轮子，一（部,对）翅膀，那就更好了。三、选词填空希望愿望渴望1、他参军的（）终于实现了。2、同学们（）和身残志坚的桑兰大姐姐见一面。3、我（）明天不再下雨，因为我们要去野外郊游。四、阅读短文，完成练习。月亮大还是星星大一天晚上，爸爸和小明在看星星。