6外国语实验中学高效学习小组建设方案设计

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1、汝阳县外国语实验中学高效学习小组建设方案一.学习小组的构建1、小组构建每一个班级每一个学习小组基本由4人组成，每一学习小组由优秀生、中等生和学困生四人组成，体现组内异质、组间同质，确保各学习小组相对均衡。小组内组员按照其学习程度的不同分别确定为1、2、3、4号（班主任总体对学生进行分层，各任课教师也可根据学生学习本科的情况，灵活调整）。一般情况下1号为本组组长，2号为本组副组长。1、2号坐中间，3、4号坐两边，男女混坐。把小组内的4人按照“1—3”和“2—4”或者“1—4”、“2—3”进行“一对一绑定”，结成“师友对”，也就是“组中组”。2、小组命名（一）励志团队：卓越队

2、（追求卓越、铸就辉煌）辉煌队（风雨无阻共创辉煌）飞鹰队（破茧而出放飞梦想）（二）领袖团队：马克思、恩格斯、列宁、毛泽东（团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。）（三）作家团队：列夫•托尔斯泰、莎士比亚、歌德、雨果、但丁、高尔基、莫泊桑、泰戈尔、海明威、鲁迅、矛盾、巴金、郭沫若、老舍、冰心、莫言（四）知名大学团队：清华北大复旦浙大南开交大哈弗牛津剑桥（五）科学家团队：天宫一号团体神州号团队、爱因斯坦、牛顿、诺贝尔、高斯祖冲之、张衡、钱学森、华罗庚、钱三强、邓稼先（六）教育家团队：苏霍姆林斯基、赞柯夫、布鲁纳、杜威、孔子、老子、荀子、王阳明、陶行

3、知、蔡元培（七）艺术家团队：罗丹、米开朗琪罗、拉斐尔、达芬奇、米勒、卢梭、贝多芬、莫扎特、聂耳、齐白石、徐悲鸿、达芬奇、王羲之、苏轼注：每个班级小组命名应选其中一种，避免多而杂，可以每4--5个小组，组成一个团队，有团队名称、团队口号、团队及个人奋斗目标。例如，某班分为神舟团队、天宫团队、嫦娥团队三个团队，神舟团队又分为神舟A组、神舟B组、神舟C组、神舟D组、神舟E组五个小组，天宫团队、嫦娥团队也是又分A、B、C、D、E五个小组，全班共15个小组。团队名称也可由学生自己来定，充分发挥学生的主观能动性和创造性。每个团队由民主选举的团队长全面负责本团队的日常事务，女口：组织本

4、团队小组长召开团队例会；对小组长的学习辅导；对整个团队中小组学习、纪律、卫生等综合考核的的监督。3、小组打分小组成员按1、2、3、4号，每展示正确一次，分别记1、2、3、4分，相邻组推磨记分，由每组组长记分。班级小组每天得分由小组长当天下午放学后及时公布在展板上，班主任或值日班长做好监督，班级小组每周得分，在每周班会上班主任总结并在周汇总表上公示，评选出本周优秀个人、优秀小组、优秀团队。4、小组学习小组学习有两种方式，一种是独立学习，一种是合作交流。独立学习是合作学习的基础，让学生形成一种学习习惯：不独立思考就没有权利进行讨论。具体要做好以下五点：⑴小组成员合理分工。人人

5、都是课代表，人人都做芝麻官。⑵教师要教给学生合作的技巧，成为合作学习的指导者。⑶教师适时参与，成为合作学习的领航者。⑷教师要主动参与，成为合作学习的激励者和促进者O⑸教师要释疑解惑,对知识作出点评和综合评价。5、小组评价小组评价包含个人自评、小组自评、学生互评、教师点评。通过多种形式的评价，使学生获得合作学习中思维、行为表现方面的反馈信息，并经过反复对照，使积极的行为得到加强，不当的行为得以纠正，自主意识得到增强，合作精神得到培养。6、小组奖励通过严格的小组评分办法，引入小组学习竞争机制和团队之间的竞争氛围，发挥课堂评价功能，将“独学”和“合学”有机结合起来,把展示反馈作

6、为重要内容，让学生能在学习中充分发挥自己主观能动性，尽量让每一个学牛都能体验到学习的快乐利成功。奖励方法多种多样，可以采用口头表扬，鼓励祝贺，经验介绍，评选课堂学习优胜小组，授予小组荣誉称号，颁发证书，给予一定的物质奖励等等。学校每月评选一次优秀小组，并给予精神和物质方面适当的激励O