3不懂就要问教学课件

《3不懂就要问教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、3*不懂就要问教学目标：1.认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。2.能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的耍求独立阅读课文，把握课文的主耍内容。3.了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。教学重点：能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主耍内容。教学难点：培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。教学课时：1课时教具准备：课件教学过程一、简介伟人，导入课文1.（课件出示2）（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主

2、革命家孙中山先生。2.（课件出示3）简介孙中山先生生平事迹。3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。板书课题：不懂就要问。齐读课题。二、出示提示，自学感知1.（课件出示4）出示自读提示（1）默读课文，画出有新鲜感的词语或句子，与同学交流。（2）想一想课文讲了一件什么事？和同学交流你对这件事的想法。2•根据提示，学生口读课文，完成相关问题。二、独立学习，提出质疑。1•这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。1.鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。3•根据学生交流

3、，教师板书和解决主要问题：（1）“照例”是什么意思？（2）“先生”是谁？（3）“戒尺”是什么?（4）什么是“私塾”?（5）为什么孙中山问问题要壮着胆子？（6）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。三、研读课文，交流展示1.指名读课文，注意读准字音。（出示课件5：生字）beisongliquanduanlianhutudaijielidichu背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚教师指导：注意读准平舌音“诵”，翘舌音“楚”，前鼻音“段”，边音“例、厉”。另外注意多音字“背”

4、，在文中读“bei",组词为“背诵”，还有一个读音是"bei",组词为“背包”。多音字“圈”，在文中读"quan",组词为“圆圈”,还有一个读音是“juan",组词为“羊圈”。2•教师补充资料：（课件出示6、7）私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。先生：那个时候称呼老师为“先生”。先主教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。2.学生交流如下：（通过两次问题的讨论，让学生从“照例”“流利”“连连点头”“

5、壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望。）（板书：背诵很快）1.（课件出示8）找出带有下列词语的句子读一读：“吓呆了、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐下”。（1）（课件出示9）看课文插图，对比想一想，同学们的表现与先生的态度怎样？（2）围绕上列词语展开讨论研究：当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？（3）课文插图，启发学生展开想象，并能有感情地运用有关词语复述图意。5•学生质疑：

6、向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？（教师帮助学生区分清楚：过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放教育的不同。）6•孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？课文是怎样告诉我们的？他为什么耍这样做？（明确：孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。）四、深入画面，指导朗读。1.自由组合，三人为一组练习。2•请两组同学汇报。3.教师评议，引导学生根据句子所表达的意思读出不同的语气。（1）（如“……，有什么用呢？”这句话是说孙中山认为糊里糊涂没有用，要读出肯定的语气；（2）

7、“……,不怕挨打吗？”是别的同学感到奇怪，不明白，才问孙中山的，耍读出疑问的语气；（3）“你会背了吗？”是先生厉声问的，要读出严肃、生气的语气。（4）又如“请您给我讲讲吧！”应读出恳求、期待的语气；“我就讲讲吧！”应读出表示答应的语气。）五、深入探究，学习精神。1・学习了课文，你有哪些体会？（1）孙中山小时候读书背诵，不糊里糊涂，能够口己提出问题，正如名人所讲“读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，所以先生对他小时候的学习成绩是“连连点头”，这一点很值得我们学习.（2）在一百多年前的封建社会里，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢

8、于向先生提问，他认为“学问学问，不懂就要问”，这种“勤学好问、读书求理”的精神太值得我们学习了。（板书：不懂提问）1.说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。六、拓展提高，积累运用1•迁移练习。（课件出示10）用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、