4《家》教学设计

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1、4.《家》教学设计教学目标：1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松.虾、球F个字。2、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。教学重点、难点:重点：掌握4个生字的音.形、义；正确、流利地朗读课文。难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。教具准备：录音，字词卡片图片动感影集课时安排:3课时教学过程:第一课时一•导入1•出示动感影集，动物的家的图片展示，生欣赏。说感受。2•师语：我们有家，动植物也有家，今天

2、我们就要去看一些动物的家，小朋友们有兴趣吗？那好啊，我知道小朋友们都很聪明，能自己去动物们的家里做客。我等着看谁成为动物们最好的朋友。二•读文。1•生借助拼音拼读课文，试着把课文读通，师巡回指导。2•同桌共读课文，互相纠正读错的地方。3•生稍大声读课文，让左领右舍听见，并互相指正。4•师生同读课文，生音高，生低声。5•听录音跟读课文，注意体会语感6.把你觉得难读的句子画出来与同桌读读。7•生齐读课文让老师欣赏，师指岀还存在的问题。&生自荐朗读课文，也可以选节朗读，集体评价。二学文1•点读诗歌，快速寻找：全诗共有几句话

3、？2•同桌交流：你去了哪些动物的家？它们的家分别在哪里？3•生自荐汇报学习成果，集体评价补充。4•动物们和我们一样都有一个家，地球妈妈把爱献给了我们，今天小朋友去动物家做了客，做了动物的朋友的小朋友举手。5•讨论：作为动物的朋友，我们该怎样对待小动物？想过没有，我们可以为小动物们做些什么呢？我们以前做过哪些对不知小动物的事？（师巡视倾听孩子们讨论）。6•小朋友很勇敢，敢于面对自己的过错，你们很善良，小动物们都喜欢成为你们的朋友。三•生挑战读文1•生读出自己喜欢的句子。集体评价，生挑战读。2•男女生读挑战读，师用手机录

4、下，然后学生欣赏评价。四•作业布置:1•把课文读熟至背诵。2•课后延伸:试试完成16页的题。板书设计:小鸟，松鼠——树杈我，小狗——房子家｛小鱼，小虾——荷叶蚂蚁，兔子——泥洞第二课时教学目标：1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、2、进一步理解课文。教学重点、难点：重点：掌握4个生字的音、形、义；按一定的节奏去朗读这首小诗。难点：提示生字音、形.义的联系，帮助学生牢地掌握字形。教具准备:自制的卡片。一•复习导入：1•生汇报书后16页题的完成情况：（句式迁移，创编儿歌）——，有（）和（）的家。

5、2•师把写得好的同学的作业展示给大家欣赏。3•小朋友真不错，会写诗了。二•生自主学习生字1•点读课文在文中找出生字并圈出来。2.独立拼读，解决字音。3•同桌交流，互相纠正读错的字音。4•师出示生字，生以开火车的形式读。5•生自荐上黑板给生字注音，集体订正。6•生集体读两遍生字。7•生用自己喜欢的方式识记生字，然后和同桌交流。7•生自主汇报识记情况，师根据学生识记情况进行归纳小结。1）形声字识记：松虾2）组合识记：和球8•学习二类字1）出示词语，生挑战读。2）生自荐给字注音。3）集体读两遍。三•作业布置1•抄写生字。2

6、•组词；和（）虾（)妈（）义（）禾（）吓（)蚂（)蚁（）3•词语接龙：和（）()()松（）()()四■课后延伸：1•看看周围哪些小动物需要我们帮助?2•读背课文给家人听。